【摘 要】
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小学三年级是培养该阶段学生综合素养的关键时期,因此,如何解决小学三年级数学教学管理问题并予以创新是必须得到关注的方面。本文简要阐述小学三年级数学教学管理中存在的少数教师教学素养有待提高、课程设计陈旧、沟通交流不足、缺少完善环节方面的问题以及如何通过强化教师队伍、调整设计环节、增强交流互动、注重整体完善实现对小学三年级数学教学管理的创新,以期提升小学三年级数学教学质量。
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小学三年级是培养该阶段学生综合素养的关键时期,因此,如何解决小学三年级数学教学管理问题并予以创新是必须得到关注的方面。本文简要阐述小学三年级数学教学管理中存在的少数教师教学素养有待提高、课程设计陈旧、沟通交流不足、缺少完善环节方面的问题以及如何通过强化教师队伍、调整设计环节、增强交流互动、注重整体完善实现对小学三年级数学教学管理的创新,以期提升小学三年级数学教学质量。
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