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阅读能力是一项语言综合运用能力，主要包括理解程度和阅读速度，本文就提高阅读能力阐述了几点看法：一是立足课本，开展整体教学；二是通过查阅，预测，猜词等方法和技巧；三是通过广泛阅读，定时定量阅读提高学生阅读速度和能力。
浅谈如何提高初中学生的英语阅读技能
【摘 要】
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摘 要：閱读能力是一项语言综合运用能力，主要包括理解程度和阅读速度，本文就提高阅读能力阐述了几点看法：一是立足课本，开展整体教学；二是通过查阅，预测，猜词等方法和技巧；三是通过广泛阅读，定时定量阅读提高学生阅读速度和能力。 关键词：阅读能力；整体教学；广泛阅读；速度 理解是阅读的目的，要想提高阅读能力，就必须注重语言能力的培养和阅读技巧的掌握。语言能力是指拥有一定的词汇量及相关的基础知识。而阅
【机 构】
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116200辽宁省大连市普兰店第三十四中学辽宁大连
【出 处】
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速读·上旬
【发表日期】
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2016年9期
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在新课程的实施过程中，新教材为师生的发展提供了平台，教材不再是教育的目的和结果，而是把教材作为可以利用的工具和手段，以媒介搭建起平等、民主、和谐的师生关系。在师生平等相待的情境中，师生共同面对的不仅是知识和教材，而是更为广泛的现实生活。学生主体地位的确立是通过教师的主导作用来实行的，教学中教师的激发作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是学生主动学习的重要前提，因此教师的角色转换是关键。简言之，在新教
摘 要：当前的小学数学教学中，差生的数量严重超过了优秀生或中等生的数量，这就是小学数学教学中的不正常现象。故以为，转化数学差生的工作应该成为或至少成为当前小学教学改革的工作重中之重。 关键词：形成原因；增强兴趣；重视辅导；消除自卑 一个班级，差生与优秀生是绝对存在的，但如果差生的数量严重超过了优秀生或中等生，这就不正常了，需要我们教师下大力气去找寻原因。当前的小学数学教学中，差生的数量严重超过
小学数学新课程标准中指出：提倡自主学习，学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程；数学教育要面向全体学生。由此可见，在数学教学活动中，学生才是数学学习的主人。我认为每个学生在获得作为一个现代公民所必需的基本数学知识和技能的同时，还应该在情感、态度、价值等方面得到充分的发展。我觉得作为数学学习的组织者、引导者和合作者，在教学中应该积极创设问题情境，让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主
摘 要：数学是一切自然科学的基础，小学数学肩负着培养小学生的逻辑思维能力、抽象思维能力、问题分析能力的重要责任。随着素质教育的推广和教育改革的进行，当下的小学数学教育更加明确地要求培养学生灵活多样的分析问题方式。本文通过分析多样化解决问题的重要性，进一步研究了培养学生多样化思维的策略，为多样化解决小学数学问题提供了参考。 关键词：小学数学；多样化；解决问题 小学数学问题多样化解决方法是素质教育
摘 要：既增强了学生对数学知识的实际应用意识还提高了学生的自主创新能力，充分调动学生学习数学的积极性，并激发了学生参与学习数学的热情，这还培养了学生的动手能力，以及观察能力。并使学生在学习数学中感到快乐，从而达到良好的教学效果。这样可以激发学生的好奇心，吸引学生的求知欲，课堂内容还能给学生留下一个深刻的印象。从而加深所学知识的记忆进而达到教师们喜欢教学生们乐意学。 关键词：转变；热情；积极性；快
课程说明指出生物学是一门以实验为主的自然科学，高中生物是通过课堂教学让学生掌握生物学的基础知识、基本原理，教师要发挥实验教学的特长，努力提高学生的实验操作能力。在新课标的积极推动下，高中生物课更应该把培养学生探究能力、创新能力和思维能力作为出发点，积极促进学生手脑并用，在学习基础知识的基础上，更高地要求学生发掘自身的潜能。经过几年的教学时间，笔者谈谈自己在生物教学上的收获。 一、生物教学始终不能
今天我十分荣幸能够站在这里讲述我当班主任的成长经历。在2009年之前，我所带的班级都是具有良好的班风学风，年年被学校评为文明班。连年捧着校优秀班主任奖状的自己不禁有些“知足常乐”。随着新的教育教学理念的学习，我不禁思索：孩子们纪律好，成绩优秀就足够了吗？我这个孩子王就称职了吗？我决定给自己一个新的挑战——立根基本，发展特长。 一、了解“米样”（分析班级学生情况） 机会来了。2010学年，学校让
创新，顾名思义，就是在平常的基础上创造出一种新的事物，能给人们的生活中提供帮助。创新能够给社会提供发展，给社会带来益处。中学物理课程的主要任务是学习物理基础知识及其应用，培养学生学习物理的兴趣，学会学习，树立科学观点，科学精神以及创新意识和创新能力。创新首先要敢于提出问题，因为提出问题才是创新的源泉，只有提高学生的创新能力，才会有利于未来我国在科技领域取得进步。我们在物理教学的课程中，应更加注重学
摘 要：构建课堂，重点放在激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力、思考能力、表达能力、合作意识、实践能力、创新能力。 关键词：小学数学；课堂教学；小组合作学习 一、要充分挖掘教学资源，激发学生的学习兴趣，培养学生能力 兴趣是学生最好的老师，学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，学习起来就会乐此不疲，课堂教学就会发生可喜的变化，学生思维活跃，敢于质疑，愿意与同学、老师交流，勇于发