饮一杯文学的琼浆

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  江苏省东台市安丰镇中学丰羽文学社诞生于1999年。依托千年古镇安丰的历史文化底蕴,文学社茁壮成长,培养了一批批文学爱好者。
  文学采风、社会调查、读书报告会、古诗文诵读大赛、现场作文竞赛……丰富多彩的活动,为社员们的校园生活增添了一丝文学味。社刊《振翅》成了社员们锻炼、展示自我的舞臺。这群“雏鸟”也终于成长,振翅飞翔:多名社员荣获江苏省中学生作文大赛(初中组)特等奖和一等奖;社员们在各级报刊上发表作品数百篇。文学社也曾被评为东台市十佳文学社。
  校长寄语
  爱读书的学生,“颜值”是美丽的;爱动笔的孩子,人生是丰盈的。让我们在文学的天空尽情翱翔,飞向心中的诗和远方。
  ——梅业华
  教师寄语
  书中有美丽的风景,笔下有动人的旋律。一名优秀的学子,应争当“两者”:读者和作者。
  ——贾厚明
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写完了《幸福村8号》,我问自己,幸福村8号在哪里?一时竟茫然,我其实不知道幸福村8号在哪里。或者很遥远,在天之涯,在地之角;或者很切近,就在我的眼前,就在你的眼前。我相信这个被我虚拟的地址是存在的。如果百度地图上找不见,那么它肯定在我们的心里,在我们的梦想里。  是的。这个住址是我虚拟的。它是这些年我赖以期待、并一直追寻的一个理想幻境。年少时离开家乡,到如今,20多年已然过去。这些年来,我一直在几
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“元认知”在学生学习和成长中具有非常重要的作用。当我从分类教学中探索到学生成长、变化的密码后,也开始有意识地引导学生借助数据分析,认识自己,反思自己,改进自己,从而培养学生的“元认知”意识。  通过教授学生解读自己的《个人成绩报告单》,让学生发现自己学习的长短板,判断自己目前的学习类型;分析自己学习优劣势,制定长、短期学习目标。针对六年级的学生,我把语文学习的“双向细目表”给他们,他们根据双向指标
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