【摘 要】
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艺术课堂具有审视传统、重塑文化的功能，与广西非遗文化科学结合，既为非遗文化传播提供有效的平台，也能保障设计作品落地转化。通过厘清非遗文化与艺术教学存在的关系内涵，明确了非遗文化介入艺术课堂的意义，从非遗融入校园文化、构建非遗教学体系、开拓非遗实践基地、校企助力非遗经济发展四个方面提出非遗文化融入艺术课堂巩固脱贫攻坚成果的研究策略，以非遗文化产业为抓手赋能乡村振兴实践。
【基金项目】
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2021年广西教育规划课题“广西非遗走进高校艺术课堂的扶贫途径探索”（2021C430）； 桂林信息科技学院2022年度校级“课程思政”示范建设项目“设计考察——地域民族文化社会实践”（2022KSY39）阶段性研究成果；
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艺术课堂具有审视传统、重塑文化的功能，与广西非遗文化科学结合，既为非遗文化传播提供有效的平台，也能保障设计作品落地转化。通过厘清非遗文化与艺术教学存在的关系内涵，明确了非遗文化介入艺术课堂的意义，从非遗融入校园文化、构建非遗教学体系、开拓非遗实践基地、校企助力非遗经济发展四个方面提出非遗文化融入艺术课堂巩固脱贫攻坚成果的研究策略，以非遗文化产业为抓手赋能乡村振兴实践。
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