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摘 要：在新课改的背景之下，小学课堂之中语文教学的方式与理念也得到了一定的改革，开放性的教学方式得到了十分广泛地应用，并且在一些试验点中也获得了十分理想的教学成果，笔者通过对小学语文教学之中的开放性理念进行探讨与分析，并以此对开放式教学在小学语文教学之中应用的意义进行研究，并提出一定的意见与建议，对小学语文教学的改革提供一定的借鉴。
关键词：新课改；小学语文教学；开放性；策略
在小学的教学之中，语文是十分重要的一门学科，其对于学生创造能力的培养与提高以及对良好学习习惯的培养均具有着十分重要的意义，在以往小学的语文教学之中，教师仅仅对学生进行单一的知识性教学，并未意识到学生应该在学习的过程之中占据着主导的地位，学生学习的主动性与积极性较低，学习的效率也相对较低，应用开放性的教学理念能够十分理想地对这一系列问题进行有效地解决，开放性的教学理念主要注重对学生的动手与思考能力进行培养，激发学生学习的主动性与积极性，以此提高学生的语文学习效率。
一、在小学语文教学之中应用开放性教学理念的意义
在新课改的背景之下，应用开放性的教学思想能够十分明显地提高学生对语文学科学习与掌握的能力，小学是每一名学生对于学习能力进行提高的最为理想的阶段，传统的教学方法十分刻板与封闭，这也对学生的创造能力造成了极大的限制，降低了学生对于学习的主动性与积极性，久之就会导致学生养成一种在学习中完全地依赖课本与教师的不良学习习惯，在日后的学习之中无法提高学习的效率，并严重地缺乏自主能动性，而开放式的教学理念证实注重对于学生自主学习与创造能力管理的培养，提高学生在课堂学习中的积极性，并充分地将学生的主体地位发挥出来。并且，应用开放性的教学理念也能够对师生间的关系进行改善，促进二者之间的交流与沟通，从而进一步地对学生在语文课堂中的学习能力进行提高。
二、在小学语文教学中应用开放性教学的主要内容
1.教学理念的开放性
开放性的教学理念主要强调学生在课堂学习之中的主体地位，以往以教师作为主导的教学模式需要进行打破，在这一教学的模式之下，教师应充当一名知识的引导与传递者，引导学生来获取并掌握知识，在课堂的教学之中，教师必须要对学生自主学習的能力进行培养，使其在学习之中能够发挥出主观能动性，根据自身的需求与爱好来对所需要学习的知识进行选择，当学生在学习的过程中出现困难与问题时，教师首先不应直接告知其答案，而是应充分地对学生进行启发与引导，只有学生是在解答不出问题，教师才能够根据问题设定的思路一步步地将答案解开，提高学生自主思考与学习的能力能够为其日后的发展打下十分坚实的基础。
2.教学内容的开放性
在对教学的内容进行设定时，教师应极力地避免对课本与课程之中的条框进行依赖，而是应根据学生在实际中学习的兴趣与需求来对教学的主题与内容进行设定，将小学的语文教材作为教学基础，并以此适当地将一些课外的知识进行结合与拓展，不断地提高学生掌握知识的广度与深度，在课堂的教学之中，教师必须要注意对知识点进行相关知识的串联，提高学生的课外知识与联想能力，提高其学习的效率与成绩。
3.教学方式的开放性
在教学的方式方面，教师必须要改变传统的以说教为主的教学模式，在对学生进行教学时，教师应注意利用丰富的教学资源与方式，同学生之间做好应有的互动，这一方面能够对课堂的氛围起到活跃的效果，增强学生对于学习的热情与兴趣，另一方面也能够通过一种新的、与以往不同的教学方式来提高学生对于知识的掌握。
三、小学语文教学中开放性教学的主要策略
1.营造出良好的学习氛围
良好的学习氛围与环境在很大的程度上能够对学生学习的兴趣起到激发的效果，提高其学习的积极性。可以说，想要保证学生能够具有较好的学习效果，学习环境的优良能够起到十分重要的影响，因此，在语文课堂的教学之中，教师应刻意地营造出一种轻松地、具有着较强学习气氛的课堂环境，使得学生能够以一种轻松的心态来对知识进行获取与学习，提高其课堂学习的效率。
2.具有针对性的教学
在开放性教学的理念之下，教师应根据每一名学生不同的爱好与兴趣来对其进行教学，而不是一视同仁，对所有的学生均应用相同的教学方式，在课堂的教学之中，教师应首先对每一名学生做到足够的了解，并根据每一名学生不同的兴趣与个性选择不同的教学手段与方法，并且，在开放性课堂的教学之中，教师需要适当地增加一些德育方面的教育，帮助学生树立起积极向上的价值观与人生观。
3.应用多媒体设备进行教学
在课堂教学中应用多媒体设备的教学方法能够十分明显地提高对学生的教学效果。在小学语文课堂之中，教师可以应用多媒体设备作为教学媒介，为学生提供更加丰富与形象的教学资源，在必要时，还可以向学生展示一些同课程存在着联系的图片与PPT等，加深学生对课堂中所学习到的知识的了解。
四、总结
小学教育是教学中的第一个阶段，也是打基础的阶段，提高学生自主学习的能力与创造力是这一阶段教学的主要目标。应用开放式的教学方法能够十分有效地提高学生在课堂学习中的积极性与主动性，教师在课堂教学之中，可以应用丰富的教学设备与资源，使用不同的教学手段与方法来引导和鼓励学生进行学习，在潜移默化之中帮助其养成自主学习的良好习惯，从而达到提高语文学习效果与能力的目标。总之，在小学语文课堂之中采用应用开放性教学具有十分重要的教学应用意义。
参考文献：
[1]庞光辉，秦锡纯.识读结合识写一体——新编小学语文第一册《影子》教学述评[J].黑龙江教育，2000（09）.
[2]彭松.随风潜入夜润物细无声—浅谈在小学语文教学中渗透心理辅导的实践与思考田[J].现代阅读（教育版），2011，（08）：175.
[3]黄忠.把笼中之鸟放吃天空—开展丰富多彩的第二课堂活动，还孩子一个快乐的童年田[J].现代阅读（教育版），2011，（10）：77.
[4]王金荣.分析新课改背景下小学语文教学的开放性[A].中国科教创新导刊，2013：1673-9795.
[5]何莲瑛.为孩子的成长铺就绿色通道：浅谈开放性教学在小学语文教学中的运用[J].课程教育研究，2012，14.
关键词：新课改；小学语文教学；开放性；策略
在小学的教学之中，语文是十分重要的一门学科，其对于学生创造能力的培养与提高以及对良好学习习惯的培养均具有着十分重要的意义，在以往小学的语文教学之中，教师仅仅对学生进行单一的知识性教学，并未意识到学生应该在学习的过程之中占据着主导的地位，学生学习的主动性与积极性较低，学习的效率也相对较低，应用开放性的教学理念能够十分理想地对这一系列问题进行有效地解决，开放性的教学理念主要注重对学生的动手与思考能力进行培养，激发学生学习的主动性与积极性，以此提高学生的语文学习效率。
一、在小学语文教学之中应用开放性教学理念的意义
在新课改的背景之下，应用开放性的教学思想能够十分明显地提高学生对语文学科学习与掌握的能力，小学是每一名学生对于学习能力进行提高的最为理想的阶段，传统的教学方法十分刻板与封闭，这也对学生的创造能力造成了极大的限制，降低了学生对于学习的主动性与积极性，久之就会导致学生养成一种在学习中完全地依赖课本与教师的不良学习习惯，在日后的学习之中无法提高学习的效率，并严重地缺乏自主能动性，而开放式的教学理念证实注重对于学生自主学习与创造能力管理的培养，提高学生在课堂学习中的积极性，并充分地将学生的主体地位发挥出来。并且，应用开放性的教学理念也能够对师生间的关系进行改善，促进二者之间的交流与沟通，从而进一步地对学生在语文课堂中的学习能力进行提高。
二、在小学语文教学中应用开放性教学的主要内容
1.教学理念的开放性
开放性的教学理念主要强调学生在课堂学习之中的主体地位，以往以教师作为主导的教学模式需要进行打破，在这一教学的模式之下，教师应充当一名知识的引导与传递者，引导学生来获取并掌握知识，在课堂的教学之中，教师必须要对学生自主学習的能力进行培养，使其在学习之中能够发挥出主观能动性，根据自身的需求与爱好来对所需要学习的知识进行选择，当学生在学习的过程中出现困难与问题时，教师首先不应直接告知其答案，而是应充分地对学生进行启发与引导，只有学生是在解答不出问题，教师才能够根据问题设定的思路一步步地将答案解开，提高学生自主思考与学习的能力能够为其日后的发展打下十分坚实的基础。
2.教学内容的开放性
在对教学的内容进行设定时，教师应极力地避免对课本与课程之中的条框进行依赖，而是应根据学生在实际中学习的兴趣与需求来对教学的主题与内容进行设定，将小学的语文教材作为教学基础，并以此适当地将一些课外的知识进行结合与拓展，不断地提高学生掌握知识的广度与深度，在课堂的教学之中，教师必须要注意对知识点进行相关知识的串联，提高学生的课外知识与联想能力，提高其学习的效率与成绩。
3.教学方式的开放性
在教学的方式方面，教师必须要改变传统的以说教为主的教学模式，在对学生进行教学时，教师应注意利用丰富的教学资源与方式，同学生之间做好应有的互动，这一方面能够对课堂的氛围起到活跃的效果，增强学生对于学习的热情与兴趣，另一方面也能够通过一种新的、与以往不同的教学方式来提高学生对于知识的掌握。
三、小学语文教学中开放性教学的主要策略
1.营造出良好的学习氛围
良好的学习氛围与环境在很大的程度上能够对学生学习的兴趣起到激发的效果，提高其学习的积极性。可以说，想要保证学生能够具有较好的学习效果，学习环境的优良能够起到十分重要的影响，因此，在语文课堂的教学之中，教师应刻意地营造出一种轻松地、具有着较强学习气氛的课堂环境，使得学生能够以一种轻松的心态来对知识进行获取与学习，提高其课堂学习的效率。
2.具有针对性的教学
在开放性教学的理念之下，教师应根据每一名学生不同的爱好与兴趣来对其进行教学，而不是一视同仁，对所有的学生均应用相同的教学方式，在课堂的教学之中，教师应首先对每一名学生做到足够的了解，并根据每一名学生不同的兴趣与个性选择不同的教学手段与方法，并且，在开放性课堂的教学之中，教师需要适当地增加一些德育方面的教育，帮助学生树立起积极向上的价值观与人生观。
3.应用多媒体设备进行教学
在课堂教学中应用多媒体设备的教学方法能够十分明显地提高对学生的教学效果。在小学语文课堂之中，教师可以应用多媒体设备作为教学媒介，为学生提供更加丰富与形象的教学资源，在必要时，还可以向学生展示一些同课程存在着联系的图片与PPT等，加深学生对课堂中所学习到的知识的了解。
四、总结
小学教育是教学中的第一个阶段，也是打基础的阶段，提高学生自主学习的能力与创造力是这一阶段教学的主要目标。应用开放式的教学方法能够十分有效地提高学生在课堂学习中的积极性与主动性，教师在课堂教学之中，可以应用丰富的教学设备与资源，使用不同的教学手段与方法来引导和鼓励学生进行学习，在潜移默化之中帮助其养成自主学习的良好习惯，从而达到提高语文学习效果与能力的目标。总之，在小学语文课堂之中采用应用开放性教学具有十分重要的教学应用意义。
参考文献：
[1]庞光辉，秦锡纯.识读结合识写一体——新编小学语文第一册《影子》教学述评[J].黑龙江教育，2000（09）.
[2]彭松.随风潜入夜润物细无声—浅谈在小学语文教学中渗透心理辅导的实践与思考田[J].现代阅读（教育版），2011，（08）：175.
[3]黄忠.把笼中之鸟放吃天空—开展丰富多彩的第二课堂活动，还孩子一个快乐的童年田[J].现代阅读（教育版），2011，（10）：77.
[4]王金荣.分析新课改背景下小学语文教学的开放性[A].中国科教创新导刊，2013：1673-9795.
[5]何莲瑛.为孩子的成长铺就绿色通道：浅谈开放性教学在小学语文教学中的运用[J].课程教育研究，2012，14.