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[摘 要：在开展初中地理教学中，要让地理知识真正融入生活，通过开展有效的乡土地理教学，充分利用当地自然资源，实现地理教学的优化，实现生活化教学目标。作为初中地理教师，要进一步创新理念，转变方式，实现生活化教育创新。
关键词：初中；地理教学；乡土地理；生活化教学]
在初中地理发展过程中，通过融入有效的特色乡土地理，有助于提升学生地理学习效果，引导学生参与到现代教育体系中来，提升学生的学习参与程度，让学生在乡土地理中感知地理魅力，强化的地理认知，实现生活化教学目标。初中地理在特色乡土地理发展过程中，要充分利用现有乡土地理教育资源，创新教育模式，提升乡土地理教育效果，选择学生喜欢的地理活动形式，提升乡土地理的丰富性和科学性，引领现代学生教育向前发展。在组织开展特色乡土地理过程中，教师也可以积累教育经验，探索符合当地学生的乡土地理教育形式，丰富现代教育体系，实现地理教育资源的有效整合，在教育过程中融入更多的乡土地理要素，实现地理教育目标。
一、当前初中地理教学中乡土地理的缺失
（一）地理教育理念有待革新
在开展从初中学生地理教育中，很多老师的教学理念较为滞后，很多教师不注重组织乡土地理教育，固守传统的课堂教育方式，学生的积极性得不到有效发挥，整个教学过程都是按部就班开展，学生也是被动接受地理知识，自身对地理的理解能力没有得到有效的提升。作为初中地理教师，如何创新自己的乡土地理教育思维，是开展地理教育创新的关键，也是组织乡土地理活动的重点。
（二）地理教学模式相对单一
在组织初中乡土地理教学活动过程中，很多初中老师缺乏有效的组织手段，只是通过传统的外出采风、乡土地理文化介绍等方式，乡土地理教学活动组织方式缺乏创新性，总体效果也不够理想。在组织乡土地理教育过程中，如何进行有效的创新，激发学生的地理学习动力，也是老师应该考虑的问题，在实践中，需要地理老师通过组织趣味性、多样性的乡土地理活动。
二、初中地理教学中结合乡土地理的策略
随着现代教育的发展，乡土地理已经成为重要的地理教学工具。在开展初中地理教育过程中，乡土地理资源发挥着越来越重要的作用，对于提升教学趣味性，满足学生多样化需求，具有至关重要的意义。立足初中地理教学实践，分析初中地理教学存在的主要问题，探索乡土地理教学的有效创新路径，有助于提升学生的地理学习效果。
（一）探索乡土地理资源的优化
在开展初中地理教学中，教师要对当地乡土地理教育资源有深刻的理解，全面掌握信息，探索乡土地理资源的优化，拉近地理知识与学生生活之间的关系，作为地理教育引领者，初中地理教师要创新发展理念，探索有效的特色乡土地理组织模式，让学生在乡土地理中学到更多知识，通过乡土资源、自然资源的利用，让学生更多接触大自然，从自然中学习知识，提升学生对外部的理解与感知能力，满足现代初中地理发展需求，实现初中地理的升级跨越发展。
（二）通过合作探索乡土地理教育资源
在组织乡土地理教学活动过程中，要培养学生合作探索能力，要灵活运用小组合作模式，让学生在乡土地理合作探索中提升能力。在初中地理教育实践中，乡土地理教学活动组织的分组工作十分重要，通过合理的分组，让学生进行合理搭配，实现教育形式的优化，挖掘乡土地理资源。在开展乡土地理教学中，可以通过项目化教育驱动的方式，引领学生深入到乡土地理中来，通过协调配合，提升学生的地理学习能力，满足学生成长需求，实现乡土地理教育资源的优化。
（三）充分挖掘当地乡土地理文化
在开展初中地理教育过程中，要积极发挥乡土地理文化的引领作用。在现代社会体系中，乡土地理文化是教育的精髓。对于此，初中地理教师要充分重视乡土地理教学，深入挖掘乡土地理教学中的文化内涵，进行有效的教学组织整理，为学生提供完整的体系教学内容，提高学生的地理知識理解能力与文化接受能力，让学生真正融入到文化教育体系中来，通过有脉络、有架构的系统学习，提升对乡土地理知识的理解与领悟能力，进而结合现代生活，实现地理知识的灵活运用，提高初中地理教育综合效果。
（四）乡土地理教学要紧贴学生生活
在进行初中地理乡土教育过程中，要坚持以学生为中心，充分结合学生生活实践。乡土地理教育要遵循学生的感知能力，以学生生活需求的变化为导向，坚持以学生生活和世纪需求为中心，不断进行创新，提高乡土地理教育综合效果，进而反推教育开展，助力乡土地理教学不断提档升级。在现代经济社会条件下，学生生活呈现出多元化、复杂化的局面，如何进行统筹协调，通过乡土教育元素的整合，满足不同学生的需求，也是摆在教师面前的一个重要课题，对于乡土地理教育发展也提出了更高的要求。作为初中地理教师，要及时转变思路，调整自己的站位，充分挖掘乡土地理教育资源，进而推动现代初中地理教育发展。
三、结语
综上所述，在开展初中地理教学过程中，教师要突破传统地理教学的束缚，利用地理乡土地理等资源，提升初中地理教学的针对性和实效性，构建现代教育体系，让学生主动融入到乡土地理体系中，针对教学中存在的问题进行改革，践行并落实初中地理新课程教学改革理念，推动地理学科不断向前发展，以真正提升学生能力为目标开展教育，实现地理教学创新。
参考文献
[1]戴州.依托乡土地理资源创新初中地理小课题研究——以福建省莆田市为例[J].教学管理与教育研究，2018（10）：34-35.
[2]唐俊锋.探究如何在初中地理教学中渗透乡土地理[J].新课程·中学，2017（4）：64.
[3]计永霞.在初中地理教学中如何渗透乡土地理[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（28）：100.
[4]相杨.乡土地理知识在初中地理教学中的运用[J].读与写，2018（12）：177.
关键词：初中；地理教学；乡土地理；生活化教学]
在初中地理发展过程中，通过融入有效的特色乡土地理，有助于提升学生地理学习效果，引导学生参与到现代教育体系中来，提升学生的学习参与程度，让学生在乡土地理中感知地理魅力，强化的地理认知，实现生活化教学目标。初中地理在特色乡土地理发展过程中，要充分利用现有乡土地理教育资源，创新教育模式，提升乡土地理教育效果，选择学生喜欢的地理活动形式，提升乡土地理的丰富性和科学性，引领现代学生教育向前发展。在组织开展特色乡土地理过程中，教师也可以积累教育经验，探索符合当地学生的乡土地理教育形式，丰富现代教育体系，实现地理教育资源的有效整合，在教育过程中融入更多的乡土地理要素，实现地理教育目标。
一、当前初中地理教学中乡土地理的缺失
（一）地理教育理念有待革新
在开展从初中学生地理教育中，很多老师的教学理念较为滞后，很多教师不注重组织乡土地理教育，固守传统的课堂教育方式，学生的积极性得不到有效发挥，整个教学过程都是按部就班开展，学生也是被动接受地理知识，自身对地理的理解能力没有得到有效的提升。作为初中地理教师，如何创新自己的乡土地理教育思维，是开展地理教育创新的关键，也是组织乡土地理活动的重点。
（二）地理教学模式相对单一
在组织初中乡土地理教学活动过程中，很多初中老师缺乏有效的组织手段，只是通过传统的外出采风、乡土地理文化介绍等方式，乡土地理教学活动组织方式缺乏创新性，总体效果也不够理想。在组织乡土地理教育过程中，如何进行有效的创新，激发学生的地理学习动力，也是老师应该考虑的问题，在实践中，需要地理老师通过组织趣味性、多样性的乡土地理活动。
二、初中地理教学中结合乡土地理的策略
随着现代教育的发展，乡土地理已经成为重要的地理教学工具。在开展初中地理教育过程中，乡土地理资源发挥着越来越重要的作用，对于提升教学趣味性，满足学生多样化需求，具有至关重要的意义。立足初中地理教学实践，分析初中地理教学存在的主要问题，探索乡土地理教学的有效创新路径，有助于提升学生的地理学习效果。
（一）探索乡土地理资源的优化
在开展初中地理教学中，教师要对当地乡土地理教育资源有深刻的理解，全面掌握信息，探索乡土地理资源的优化，拉近地理知识与学生生活之间的关系，作为地理教育引领者，初中地理教师要创新发展理念，探索有效的特色乡土地理组织模式，让学生在乡土地理中学到更多知识，通过乡土资源、自然资源的利用，让学生更多接触大自然，从自然中学习知识，提升学生对外部的理解与感知能力，满足现代初中地理发展需求，实现初中地理的升级跨越发展。
（二）通过合作探索乡土地理教育资源
在组织乡土地理教学活动过程中，要培养学生合作探索能力，要灵活运用小组合作模式，让学生在乡土地理合作探索中提升能力。在初中地理教育实践中，乡土地理教学活动组织的分组工作十分重要，通过合理的分组，让学生进行合理搭配，实现教育形式的优化，挖掘乡土地理资源。在开展乡土地理教学中，可以通过项目化教育驱动的方式，引领学生深入到乡土地理中来，通过协调配合，提升学生的地理学习能力，满足学生成长需求，实现乡土地理教育资源的优化。
（三）充分挖掘当地乡土地理文化
在开展初中地理教育过程中，要积极发挥乡土地理文化的引领作用。在现代社会体系中，乡土地理文化是教育的精髓。对于此，初中地理教师要充分重视乡土地理教学，深入挖掘乡土地理教学中的文化内涵，进行有效的教学组织整理，为学生提供完整的体系教学内容，提高学生的地理知識理解能力与文化接受能力，让学生真正融入到文化教育体系中来，通过有脉络、有架构的系统学习，提升对乡土地理知识的理解与领悟能力，进而结合现代生活，实现地理知识的灵活运用，提高初中地理教育综合效果。
（四）乡土地理教学要紧贴学生生活
在进行初中地理乡土教育过程中，要坚持以学生为中心，充分结合学生生活实践。乡土地理教育要遵循学生的感知能力，以学生生活需求的变化为导向，坚持以学生生活和世纪需求为中心，不断进行创新，提高乡土地理教育综合效果，进而反推教育开展，助力乡土地理教学不断提档升级。在现代经济社会条件下，学生生活呈现出多元化、复杂化的局面，如何进行统筹协调，通过乡土教育元素的整合，满足不同学生的需求，也是摆在教师面前的一个重要课题，对于乡土地理教育发展也提出了更高的要求。作为初中地理教师，要及时转变思路，调整自己的站位，充分挖掘乡土地理教育资源，进而推动现代初中地理教育发展。
三、结语
综上所述，在开展初中地理教学过程中，教师要突破传统地理教学的束缚，利用地理乡土地理等资源，提升初中地理教学的针对性和实效性，构建现代教育体系，让学生主动融入到乡土地理体系中，针对教学中存在的问题进行改革，践行并落实初中地理新课程教学改革理念，推动地理学科不断向前发展，以真正提升学生能力为目标开展教育，实现地理教学创新。
参考文献
[1]戴州.依托乡土地理资源创新初中地理小课题研究——以福建省莆田市为例[J].教学管理与教育研究，2018（10）：34-35.
[2]唐俊锋.探究如何在初中地理教学中渗透乡土地理[J].新课程·中学，2017（4）：64.
[3]计永霞.在初中地理教学中如何渗透乡土地理[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（28）：100.
[4]相杨.乡土地理知识在初中地理教学中的运用[J].读与写，2018（12）：177.