动词不定式

来源 :中小学外语教学(中学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:YX19781987
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语法要点归纳:rn一、动词不定式的特征rn●动词不定式一般是动词原形前面带不定式“to”的符号,也有不带“to”的不定式.rn●动词不定式是非限定动词的一种形式.它与V-ing分词和V-ed分词一样,在句中不能充当谓语动词,不受主语人称和数的限定.
其他文献
教育学和心理学研究认为:一个人的知识、技能是可以在他成年以后再弥补的,而他的思想道德品质却是要在未成年的时候养成的.因此对未成年人进行思想道德的教育势在必行,且不可
心理健康课是学校为了能够保障中小学生的心理健康,运用有关心理教育的方法和手段从而培养学生良好的心理素质,从而促进学生的身心全面发展和综合素质的提高.心理健康教育的
本文根据第二语言教师继续教育课程设置滞后的实际,提出了四个方面的改革建议:①减少知识性课程,增加技能性课程;②开设教学理论课;③改革单一活动机制,推行多种活动模式;④
在总结学习体会时经常听到学生这样一个反映:“课听得懂,题不会做”,这种现象的存在,影响着教学质量的提高,本文试图以物理学科为例从“教”和“学”两个方面探讨这个问题形成的原因。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
小学数学的问题解决教学策略是学生提高学习质量、提升学习能力的实用性策略.只有学生具备解决问题的能力,学校教学才是成功的.因此,对小学数学中问题解决教学的策略进行探究
Unit 20 Gandhirn(Lesson 77)rnⅠ.Main factsrnPut the following events in the right order of time.rn(1)encouraged Indiam to start making their own cotton clothrn(
前概念一般是指学生在接受正规科学教育之前由长期日常经验形成的对事物、现象的看法和观念,前概念的存在是必然的,根据前概念的形成原因,人们把它分成两类:一类是学生根据日常生活经验而形成对事物和现象的认识,主要以直觉或非科学推理为支柱,表现为片面、幼稚甚至与科学概念相悖的错误前概念;另一类是学生正式学习物理以后形成的对科学概念非本质的认识。
2015年7月出台的《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》,明确了未来的11项重点行动领域,对探索新型教育服务供给方式、网络化教育新模式、对接线上线下教学资源、建
“两会”期间,“天价学区房”的报道使“择校热”成为与会代表和社会舆论关心的热点。针对“择校热”问题,教育部不断出台相关文件,指导各地采取免试就近入学、划片招生,规范义务
成为反思型教师顺应了新课改的要求,为了提高新教师的教学反思能力,提出强化反思意识;端正反思态度;掌握反思策略;营造反思氛围等培养途径,从而使他们逐步向反思型教师迈进.