板书,是我们语文教学中不可缺少的重要辅助手段之一。有人赞誉板书为“微型教案”,它便于教师自己反思,便于引导学生的思路,理清文章内部的层次结构。好的板书在课堂教学中可以发挥很有效的作用:它有利于教师讲课时层次分明,重点突出,尤其是较复杂的教材内容;有利于学生做笔记,以便于对知识的理解和掌握、复习和记忆;有利于激发学生兴趣,增强求知欲,调动学生学习积极性;有利于启迪学生智慧,活跃学生思维,培养学生能力;有利于产生美感,陶冶情操。
　　因此,语文教学中板书设计要注意实用性、直观性、艺术性、灵活性,而且板书设计恰当与否,直接影响课堂教学的效果。教师如果能很好地利用板书,就可以有效地加深学生对教学内容的理解,使教学效果得到强化。正确认识板书在课堂教学中的地位和作用对于教育实践具有重要的指导作用。如何使板书合理、美观、科学化,如何对学生起到示范作用等课题都需要我们作进一步的探讨。要能够启迪学生的思维,务必精心设计板书,科学地运用好板书。由此可见,对板书的研究大有文章可作。
　　其实,板书的种类很多,从语言的运用来分有提纲式、词语式;从表现形式来分有文字式、表格式、图示式;从结构来分有总—分式、对比式、分列式、提示要点式等。选择最佳的板书形式是增强教学效果的重要一环。在我们的语文教学过程中,经常会应用到以下一些形式。
　　一、提纲式
　　提纲式是按教学内容,提纲挈领地编排书写的形式。这种形式能突出教学的重点,便于学生抓住要领,掌握学习内容的层次和结构,培养其分析和概括的能力。
　　比如《劝学》,我们可以设计这样的板书:
　　
　　三、表格式
　　教师根据教学内容提出相应的问题,设计表格,让学生思考后提炼出简要的词语填入表格。教师也可边讲解边把关键词语填入表格,还可以有目的地把内容分类并按一定位置书写,在归纳、总结时再形成表格。
　　教学高建群的《西地平线上》时,我在导学案上,设计了这样一个表格:
　　
　　板书,作为一种古老而简单的教学手段,它目前仍旧是一种简单而有效的教学资源。在语文教学中,板书是不可缺少的环节,它是激发学生学习兴趣、提高教学质量和效率的有效手段,也是衡量教师教学水平的重要标尺。板书的设计也是一门学问,设计的好坏直接影响我们的教学质量,需要我们不断去实践,去总结。
　　(责任编辑 周侯辰)