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《上海市普通高中信息化建设标准》要求教师更高效地教、学生更个性地学、评价更科学地用.本文以“凉山州区域开发”为例,运用SOLO分类理论评价思维结构水平,设计思维结构评价量表.通过对比测试,研究了运用GIS和AI的叠图技术提升学生思维结构水平的方法和效果.
运用GIS和AI叠图提升学生思维结构水平的实践研究r——以“凉山州区域开发”为例
【摘 要】
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《上海市普通高中信息化建设标准》要求教师更高效地教、学生更个性地学、评价更科学地用.本文以“凉山州区域开发”为例,运用SOLO分类理论评价思维结构水平,设计思维结构评价量表.通过对比测试,研究了运用GIS和AI的叠图技术提升学生思维结构水平的方法和效果.
【机 构】
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复兴高级中学,上海 200434;华东师范大学第二附属中学,上海 200333
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2021年22期
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