论文部分内容阅读
教育信息化程度的高低已成为当今世界衡量一个国家综合国力的重要标志。
《教育部关于推进教师教育信息化建设的意见》中指出： “为适应信息化社会的发展要求，以信息化带动教育现代化，促进教师教育跨越式的发展，积极推进教师教育信息化建设是一项紧迫的重要任务。”湖南省中小学教师继续教育指导中心抓住机遇，积极创造条件，以教育信息基础设施建设为基础，以信息资源开发为核心，以推进现代信息技术和教育技术的广泛应用为重点，以提高教师继续教育质量为根本，实现了信息化建设跨越式发展。
一、信息化建设成果卓越
在各级领导的关心和中心领导的带领下，经过中心各部门的共同努力，我中心信息化建设取得了突出成绩，建设了一个门类齐全、保障有力、效益显著的信息化技术保障体系。三年来，中心投入三百余万元建设了湖南省中小学教师继续教育网，开发了湖南省中小学教师远程培训平台、湖南省中小学教师继续教育信息管理系统和网络监控系统，并从全国引进一千多门优质教师培训课程，信息化建设有了质的飞跃。主要表现在：
1.队伍建设初具规模
在省教育厅和中心领导的高度重视下，经过三年的发展，信息化专业技术队伍从无到有，发展成为一支能独立完成门户网站维护、远程培训平台运行管理、在线技术服务、全省中小学教师继续教育信息管理、音视频课程资源制作、教师资格考试成绩发布等工作，全面服务全省中小学教师继续教育，保障中心各项工作的开展的高素质队伍。经受住了万名班主任培训、省“国培计划”远程培训、全省教师资格考试等项目的考验，圆满完成了各项任务。
远程部开发网络监控系统对硬件设备、网络及平台运行环境实施全方位监控，做到24小时值班、15分钟故障响应，办公楼的网络维护、计算机及终端设备的维护和维修；各部门计算机及终端设备疑难问题的处置和咨询服务。
2.应用系统建设基本完善
(1)为中心工作服务。租用裸光纤与省教育厅东西两院互连,汇入湖南省教育城域网；配备全套音视频及非编设备，为中心各项集中培训和会议提供信息化支持；配备大容量的存储设备，各部门培训资料的收集整理已达到1个T的存储量；并提供中心局域网内网络杀毒软件的部署和技术支持，从而有效地保障了中心各项工作的顺利开展。
（2）为全省教师工作服务。中心为湖南省教育厅组织的教师资格考试和教师特岗招聘考试提供报名信息管理、考务自动安排和成绩网上查询服务，用极少的人力解决了原先几十人都难以处理的工作。还为省国培办开发了国培网站、测评系统、学籍管理系统，实现了国培项目的信息化管理，提高了国培办的工作效率，得到了省教育厅教师处领导的充分肯定。
（3）为全省教师培训管理工作服务。根据湖南省教育厅教师处领导的要求，中心于2009年组织有关人员开发了《湖南省中小学教师继续教育信息管理系统》网络版软件。系统建成后，能为各市州教师培训管理机构提供“省级培训管理”“培训机构管理”“培训信息管理”“个人信息管理”“国培学籍管理”等服务。利用互联网完成对教师继续教育信息和各级培训机构信息的登记、统计管理的信息系统软件，具有教师档案、培训信息网上登记，以及数据集中存储、分级管理使用等功能，对于保证全省教师继续教育信息的准确性、完整性和安全性，推进教师继续教育管理工作的科学化、规范化和标准化具有重要作用。
（4）为全省远程培训工作服务
2008年，中心开始建设湖南省中小学教师继续教育网及中小学教师远程培训平台，经过逐步发展，组成了由28台服务器、一套磁盘阵列柜及配套的操作系统和数据库系统的服务器软硬件设施群；由省教育管理信息中心机房提供的一条电信百兆共享和一条网通百兆共享线路以及相应防火墙、路由器和机柜设备所组成的网络基础设施；与世界大学城网合作，使用其2000个空间，发展会员校，依托世界大学城网的强大平台和空间，创新教学模式，提供视频点播服务。目前湖南省中小学教师继续教育网日均访问量在3万人次以上，最高访问人次在5万左右，可支持1万个同时并发用户。
三年多来,中心举办了班主任远程培训、全员岗位素质远程培训、新课程远程研修、湖南省“国培计划”远程培训等项目，已有8万余名中小学教师在中心接受了远程培训，取得了良好的效果，得到了省教育厅有关领导的肯定，《中国教师报》也刊发专栏报道湖南省的中小学教师远程培训。2010年8月“湖南省中小学教师继续教育网” 入选了教育部“国培计划”中西部地区农村骨干教师远程培训机构推荐名单，并承担9个学科的培训任务，其培训规模位居全国前列。
（5）为全省教师教学工作服务。与湘西州教科院合作，开发了中小学智能组卷系统、评卷系统、论文评比系统等软件，使湖南省中小学教师继续教育网不仅是教师的学习平台，也是他们的工作平台、研究平台和展示平台，为全省中小学教师的教学教育工作插上信息化翅膀。
3.资源建设形成体系
中心在信息化建设过程中十分重视教育教学资源的建设与利用，在搭建远程培训平台的基础上，通过直播教学、集中培训等方式积累了相当数量、不同种类的教育教学资源，独立制作了近300多个学时的网络课程，同时还从全国引进一千多门优质教师培训资源。我中心无论在资源数量上，还是在资源应用上，均形成一定的规模，为我省开展教师远程培训，提高教学质量奠定了良好的基础。
4.制度建设科学规范
我中心制定了信息化建设的管理制度，健全部门信息报送制度、信息工作会议制度、收发文制度等，在加快信息化建设的同时，实行长效管理，从而更好的从制度上规范信息化建设，全面完善了信息化工作体系。
二、信息化建设任重道远
中心信息化建设虽然取得了显著的成绩，但也存在着一些问题：
1.资源建设缺乏资金
资源建设虽然已取得了一定的成绩，但尚属起步阶段，还远不能满足不断发展的远程培训需求。按计划我们将逐步完善更新中小学教师远程培训课程资源，加大加快建设力度和步伐，但在建设资金上存在较大缺口，希望上级部门能给予支持。
2.中心专任教师的整合应用能力和网络管理的水平仍亟待提高
随着信息技术的飞速发展和信息技术与学科课程整合的不断深化，中心专任教师的信息技术与课程整合应用的能力未能完全适应形势的需要，因此要进一步加大对中心专任教师的信息技术和整合应用的培训力度，在队伍建设上有所突破。
3.信息化建设在人员配备等方面还不能满足发展需要
中心信息化建设专职人员不够，建设规模、质量和效益不能满足发展需要。
4.信息化建设标准不够完善，存在信息孤岛现象，影响了数据的有效利用和资源共享
有问题，有困难，就会有解决问题的办法和克服困难的动力，我们力争到2014年，信息化建设总体水平居于全国领先地位,教师远程培训网络与远程教学和服务平台更加完善，全面提升湖南省中小学教师的远程培训质量。其标志为：建成一批标准规范、应用广泛、作用突出的网络信息应用系统；拥有一批特色明显、内容丰富、高度整合、充分共享的教师培训资源；建立完善中心信息化规范与标准体系并推广实施；建立健全信息化建设与管理机构，形成科学合理的运行服务与保障机制；培养一批管理水平高、技术能力强、爱岗敬业的信息化骨干人才。具体目标有：
1.完善互联互通、资源共享、安全高效的远程培训网络。
2.完善中心远程培训平台，数字化、网络化的教学资源形成一定规模，大力推进省中小学教师远程培训。
3.利用现有与世界大学城网的2000个空间开展创新型教学，并不断加强相互间的合作，创新中小学教师远程培训教学模式。
4.建成中小学教师继续教育网络科研协作平台，科研基础资源数据得到整合，教育科研能力得以提升。
5.完善湖南省中小学教师继续教育信息管理系统，使湖南省教师信息管理系统覆盖全面、高效灵敏，使全省教师培训机构的办公效率与效益得到明显提升。
6.完善公共信息门户系统，为全省中小学教师提供个人学习空间，提供优质的个性化信息服务，使湖南省中小学教师继续教育网成为全省中小学教师的学习平台、工作平台、研究平台和展示平台。
7.完善中心教师培训教育资源平台，形成一批符合规范、优质、可持续发展的特色教育资源库。
8.推动信息化专业人才培养，培养一批信息化建设的骨干人才。
中心信息化建设已具备了一定基础，进入了全方位、多层次推进的新阶段，同时也面临信息资源在高度、广度和深度上的开发与利用，和信息资源的共享与整合等问题。对于形成湖南省以远程培训为主要手段开展教师继续教育的发展目标而言，我们必须抓住机遇，迎接挑战，只要加强领导，认真规划，改革创新，扎实推进，我们一定会达到既定的目标。
（作者单位：湖南省中小学教师继续教育指导中心）
《教育部关于推进教师教育信息化建设的意见》中指出： “为适应信息化社会的发展要求，以信息化带动教育现代化，促进教师教育跨越式的发展，积极推进教师教育信息化建设是一项紧迫的重要任务。”湖南省中小学教师继续教育指导中心抓住机遇，积极创造条件，以教育信息基础设施建设为基础，以信息资源开发为核心，以推进现代信息技术和教育技术的广泛应用为重点，以提高教师继续教育质量为根本，实现了信息化建设跨越式发展。
一、信息化建设成果卓越
在各级领导的关心和中心领导的带领下，经过中心各部门的共同努力，我中心信息化建设取得了突出成绩，建设了一个门类齐全、保障有力、效益显著的信息化技术保障体系。三年来，中心投入三百余万元建设了湖南省中小学教师继续教育网，开发了湖南省中小学教师远程培训平台、湖南省中小学教师继续教育信息管理系统和网络监控系统，并从全国引进一千多门优质教师培训课程，信息化建设有了质的飞跃。主要表现在：
1.队伍建设初具规模
在省教育厅和中心领导的高度重视下，经过三年的发展，信息化专业技术队伍从无到有，发展成为一支能独立完成门户网站维护、远程培训平台运行管理、在线技术服务、全省中小学教师继续教育信息管理、音视频课程资源制作、教师资格考试成绩发布等工作，全面服务全省中小学教师继续教育，保障中心各项工作的开展的高素质队伍。经受住了万名班主任培训、省“国培计划”远程培训、全省教师资格考试等项目的考验，圆满完成了各项任务。
远程部开发网络监控系统对硬件设备、网络及平台运行环境实施全方位监控，做到24小时值班、15分钟故障响应，办公楼的网络维护、计算机及终端设备的维护和维修；各部门计算机及终端设备疑难问题的处置和咨询服务。
2.应用系统建设基本完善
(1)为中心工作服务。租用裸光纤与省教育厅东西两院互连,汇入湖南省教育城域网；配备全套音视频及非编设备，为中心各项集中培训和会议提供信息化支持；配备大容量的存储设备，各部门培训资料的收集整理已达到1个T的存储量；并提供中心局域网内网络杀毒软件的部署和技术支持，从而有效地保障了中心各项工作的顺利开展。
（2）为全省教师工作服务。中心为湖南省教育厅组织的教师资格考试和教师特岗招聘考试提供报名信息管理、考务自动安排和成绩网上查询服务，用极少的人力解决了原先几十人都难以处理的工作。还为省国培办开发了国培网站、测评系统、学籍管理系统，实现了国培项目的信息化管理，提高了国培办的工作效率，得到了省教育厅教师处领导的充分肯定。
（3）为全省教师培训管理工作服务。根据湖南省教育厅教师处领导的要求，中心于2009年组织有关人员开发了《湖南省中小学教师继续教育信息管理系统》网络版软件。系统建成后，能为各市州教师培训管理机构提供“省级培训管理”“培训机构管理”“培训信息管理”“个人信息管理”“国培学籍管理”等服务。利用互联网完成对教师继续教育信息和各级培训机构信息的登记、统计管理的信息系统软件，具有教师档案、培训信息网上登记，以及数据集中存储、分级管理使用等功能，对于保证全省教师继续教育信息的准确性、完整性和安全性，推进教师继续教育管理工作的科学化、规范化和标准化具有重要作用。
（4）为全省远程培训工作服务
2008年，中心开始建设湖南省中小学教师继续教育网及中小学教师远程培训平台，经过逐步发展，组成了由28台服务器、一套磁盘阵列柜及配套的操作系统和数据库系统的服务器软硬件设施群；由省教育管理信息中心机房提供的一条电信百兆共享和一条网通百兆共享线路以及相应防火墙、路由器和机柜设备所组成的网络基础设施；与世界大学城网合作，使用其2000个空间，发展会员校，依托世界大学城网的强大平台和空间，创新教学模式，提供视频点播服务。目前湖南省中小学教师继续教育网日均访问量在3万人次以上，最高访问人次在5万左右，可支持1万个同时并发用户。
三年多来,中心举办了班主任远程培训、全员岗位素质远程培训、新课程远程研修、湖南省“国培计划”远程培训等项目，已有8万余名中小学教师在中心接受了远程培训，取得了良好的效果，得到了省教育厅有关领导的肯定，《中国教师报》也刊发专栏报道湖南省的中小学教师远程培训。2010年8月“湖南省中小学教师继续教育网” 入选了教育部“国培计划”中西部地区农村骨干教师远程培训机构推荐名单，并承担9个学科的培训任务，其培训规模位居全国前列。
（5）为全省教师教学工作服务。与湘西州教科院合作，开发了中小学智能组卷系统、评卷系统、论文评比系统等软件，使湖南省中小学教师继续教育网不仅是教师的学习平台，也是他们的工作平台、研究平台和展示平台，为全省中小学教师的教学教育工作插上信息化翅膀。
3.资源建设形成体系
中心在信息化建设过程中十分重视教育教学资源的建设与利用，在搭建远程培训平台的基础上，通过直播教学、集中培训等方式积累了相当数量、不同种类的教育教学资源，独立制作了近300多个学时的网络课程，同时还从全国引进一千多门优质教师培训资源。我中心无论在资源数量上，还是在资源应用上，均形成一定的规模，为我省开展教师远程培训，提高教学质量奠定了良好的基础。
4.制度建设科学规范
我中心制定了信息化建设的管理制度，健全部门信息报送制度、信息工作会议制度、收发文制度等，在加快信息化建设的同时，实行长效管理，从而更好的从制度上规范信息化建设，全面完善了信息化工作体系。
二、信息化建设任重道远
中心信息化建设虽然取得了显著的成绩，但也存在着一些问题：
1.资源建设缺乏资金
资源建设虽然已取得了一定的成绩，但尚属起步阶段，还远不能满足不断发展的远程培训需求。按计划我们将逐步完善更新中小学教师远程培训课程资源，加大加快建设力度和步伐，但在建设资金上存在较大缺口，希望上级部门能给予支持。
2.中心专任教师的整合应用能力和网络管理的水平仍亟待提高
随着信息技术的飞速发展和信息技术与学科课程整合的不断深化，中心专任教师的信息技术与课程整合应用的能力未能完全适应形势的需要，因此要进一步加大对中心专任教师的信息技术和整合应用的培训力度，在队伍建设上有所突破。
3.信息化建设在人员配备等方面还不能满足发展需要
中心信息化建设专职人员不够，建设规模、质量和效益不能满足发展需要。
4.信息化建设标准不够完善，存在信息孤岛现象，影响了数据的有效利用和资源共享
有问题，有困难，就会有解决问题的办法和克服困难的动力，我们力争到2014年，信息化建设总体水平居于全国领先地位,教师远程培训网络与远程教学和服务平台更加完善，全面提升湖南省中小学教师的远程培训质量。其标志为：建成一批标准规范、应用广泛、作用突出的网络信息应用系统；拥有一批特色明显、内容丰富、高度整合、充分共享的教师培训资源；建立完善中心信息化规范与标准体系并推广实施；建立健全信息化建设与管理机构，形成科学合理的运行服务与保障机制；培养一批管理水平高、技术能力强、爱岗敬业的信息化骨干人才。具体目标有：
1.完善互联互通、资源共享、安全高效的远程培训网络。
2.完善中心远程培训平台，数字化、网络化的教学资源形成一定规模，大力推进省中小学教师远程培训。
3.利用现有与世界大学城网的2000个空间开展创新型教学，并不断加强相互间的合作，创新中小学教师远程培训教学模式。
4.建成中小学教师继续教育网络科研协作平台，科研基础资源数据得到整合，教育科研能力得以提升。
5.完善湖南省中小学教师继续教育信息管理系统，使湖南省教师信息管理系统覆盖全面、高效灵敏，使全省教师培训机构的办公效率与效益得到明显提升。
6.完善公共信息门户系统，为全省中小学教师提供个人学习空间，提供优质的个性化信息服务，使湖南省中小学教师继续教育网成为全省中小学教师的学习平台、工作平台、研究平台和展示平台。
7.完善中心教师培训教育资源平台，形成一批符合规范、优质、可持续发展的特色教育资源库。
8.推动信息化专业人才培养，培养一批信息化建设的骨干人才。
中心信息化建设已具备了一定基础，进入了全方位、多层次推进的新阶段，同时也面临信息资源在高度、广度和深度上的开发与利用，和信息资源的共享与整合等问题。对于形成湖南省以远程培训为主要手段开展教师继续教育的发展目标而言，我们必须抓住机遇，迎接挑战，只要加强领导，认真规划，改革创新，扎实推进，我们一定会达到既定的目标。
（作者单位：湖南省中小学教师继续教育指导中心）