【摘 要】
：
摘要：文章从数字媒体技术发展和日益综合化的平面设计行业背景出发，讨论了数字媒体技术时代环境下平面设计行业所发生的变化，由此引发平面设计教学新的思维方向，针对非艺术专业学生如何实施科学有效的现代平面设计教学提出了单元式教学设计这一新的教学模式，通过将设计理论、行业知识和平面软件操作技术整合来提高非艺术专业生的平面设计能力、艺术素养和实践创新能力。 关键词：单元式教学设计；平面设计；实践能力 中图
论文部分内容阅读
摘要：文章从数字媒体技术发展和日益综合化的平面设计行业背景出发，讨论了数字媒体技术时代环境下平面设计行业所发生的变化，由此引发平面设计教学新的思维方向，针对非艺术专业学生如何实施科学有效的现代平面设计教学提出了单元式教学设计这一新的教学模式，通过将设计理论、行业知识和平面软件操作技术整合来提高非艺术专业生的平面设计能力、艺术素养和实践创新能力。
全文查看链接
通过上图对比，采用主题单元设计的《数码平面设计》课程与传统平面设计课程相比，有以下不同：知识的交叉性：软件技术知识与艺术设计知识的交叉运用；知识的实用性：主题单元的内容几乎涵盖传统平面设计课程的领域；知识运用的实践性：学生根据主题单元的学习内容完成相关的主题作品。下面以海报设计主题单元为例分析主题单元教学实施。海报是平面设计行业里进行视觉传达一个有代表性的媒介，也是学生们常用来宣传校园各类活动的手段，同学们都相对熟悉这个主题。一张海报的产生包括创意、编排、制作等步骤，所以在知识点的传授上突出海报设计的要素，在软件操作技术方面重点学习图像处理知识与编排知识，在制作上注意相关印刷知识的应用，同时与课程的前期内容如文字设计和LOGO设计、图形创意、版式设计等知识点相衔接。教学实施分为五个阶段：
全文查看链接
其他文献
在一次市级培训中，一位资深数学特级教师在讲座中讲他听到的一个教学片断： 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等內容请以PDF格式阅读原文。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
《数学课程标准》指出：“要鼓励学生独立思考，引导学生自主探究、合作交流，主动建构知识的结构。”为此，在数学思维训练课上，我放手让学生走上讲台，画图、列式解答、讲思路、讲算理，一改以前学生板演后回位讲算理、集体订正的传统做法。 注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
阳光：寒冷的冬天终于要过去了，春意一片的时候，不知道大家有没有去看桃花盛开呢? 纤 纤：别偏题了!这次给大家展示的是人物的不同处理方式，大家要好好看哦! 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原
在教学中许多问题是无法预设的，因为数学课堂变化万千，课堂上可能发生的一切，既不由教师单方面决定，也不是都能在备课时预测到。因为教育对象是一个个活生生的人，有不同于他人的观察、思考和解决问题的方式，因此在学习活动中会呈现出丰富性、多变性、复杂性，这就是我们平常所说的非预设生成的课堂“意外”。这种“意外”就像一把“双刃剑”，如果运用得好就会让课堂精彩万分，而如果运用不好就会干扰甚至破坏整个课堂。很多教
课堂实践： 一、课前谈话，导入新课 1．双休日同学们一般喜欢做什么事情？你们最喜欢看什么电视？ 2．教师播放《焦点访谈》《快乐驿站》《非常6 1》的片断。 【思考：导入的设计采用“看电视”的形式引出百分数，充满浓浓的生活气息，可激发学生学习新课的积极性。】 二、创设情境，体会百分数的价值 1．通过对启东市一新村的居民调查发现，最喜欢看《焦点访谈》的有19人，喜欢看《非常6 1》的有21
《数学课程标准》中指出：“要让学生理解和掌握数学思想方法，发展学生分析和解决问题的能力，培养数学素养。”我认为猜想是一把钥匙，可以打开学生探索数学的大门，有利于发展学生的数学思想方法。下面以“三角形内角和”一课的教学为例，谈谈数学猜想的课堂建构策略。 一、巧妙预设，激发数学探索 猜想具有启迪思维的重要作用。课堂教学中，教师如果能够善用猜想，让学生勇于提出质疑，并引导其进行探索，会收获意外的惊喜
“圆的周长”是人教版小学数学六年级上册的教学内容，教学难点是如何让学生在已经掌握长方形、正方形周长计算方法的基础上推导出圆的周长计算公式。课堂中，笔者从正方形与圆的关系入手进行教学。 教学片断一： 课件出示狗兔赛跑的情景（如图１）：小狗沿着正方形的路线跑，兔子沿着圆的路线跑，结果兔子赢了，小狗觉得不公平。 师：为什么小狗认为不公平呢？想一想，正方形和圆有什么关系？ 生１：正方形的边长就是圆
俗话说：好记性不如烂笔头。即使学生在课堂学得再好、再扎实，假如缺乏科学合理的训练，那么依然无法取得更理想的成绩。习题对课堂教学的促进是有目共睹的。所以，在提高教学质量的同时，规划探究性强、知识蕴含充足的习题便成为当前小学数学课堂中的一项重点课题。不过，考虑到小学生对数学习题演练存在着厌恶情绪，所以在布置和设计习题的时候，我们需要从科学的角度入手，继而让习题充分发挥作用，以期对课堂教学起到良好的促进
摘要：参与式教学法是提高高校预防艾滋病教育效果的有效方法，是大学生预防艾滋病教育的客观要求，是高校预防艾滋病教育自身的内在要求。在高校预防艾滋病教育中运用参与式教学法，能激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动思考，在轻松的氛围中掌握AIDS的相关知识，促进其态度和行为的改变，从而培养其健康的生活方式，增强自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力。 关键词：参与式教学；高校；艾滋病；预防教育 中图分类号
摘要：量子力学是理科和部分工科专业的专业基础课。本文针对量子力学课程教学模式较为简单，学生学习积极性不高、理解不透彻的现况，在分析量子力学与经典理论联系的基础上，结合问题式教学法的内涵，从问题的优化与取舍、如何引导学生自主寻求答案等方面，对量子力学教学采用问题式教学法进行了实践探讨，并取得了良好的教学效果。 关键词：问题式教学法；量子力学；教学 中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章