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设计说明：这是作文教学的第二步。第一步培养学生有了作文兴趣，每次作文都能积极投入，且能表达自己的情意，接下来的任务就是巩固兴趣，增强信心，让学生感到自己不仅能写、能说，还能教，进而产生写作的冲动，无需老师或家长的教，就已投入习作之中，享受习作的乐趣。……
反串角色“教”出作文——“教”出作文来课堂实录及访谈
【摘 要】
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设计说明：这是作文教学的第二步。第一步培养学生有了作文兴趣，每次作文都能积极投入，且能表达自己的情意，接下来的任务就是巩固兴趣，增强信心，让学生感到自己不仅能写、能说，还能教
【机 构】
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福建武夷山市教师进修学校
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2003年5期
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