注重与现实生活的联系是新课程的基本理念之一,新课程在内容上强调联系生活、社会、学生实际,在方法上强调探索、实践活动,实现课程生活化、社会化和实用化,用生活化的内容充实课堂教学,为我们的课程增添时代的源泉和生活的活力。本研究立足于真实的化学课堂,通过文献分析法对高中化学教学中生活化理论的进行梳理和分析,结合高中化学教学实际,对相关教学案例进行剖析,探讨高中化学生活化教学的实施途径,总结实施经验,为高中化学课堂教学改革提供参考实践论据。论文从生活化教学思想的历史渊源、生活化教学经典理论、国内外课程改革对生活化教学的关注、我国高中化学生活化教学现状分析四方面阐述了在高中开展生活化教学的可行性和必要性。生活化教学研究的理论、高中化学生活化教学的基本原则、高中化学生活化教学的基本方法等几方面为研究打下了理论基础。通过化学基本概念课生活化教学案例分析、化学元素化合物知识生活化教学案例分析、化学实验课生活化教学案例分析、化学习题课生活化教学案例分别进行了教学实践的探索。依据大量的课堂教学实践,对经典案例进行深入剖析,将高中化学生活化教学的有效实施途径归纳为从生活现象引入新课教学、用生活经验理解化学概念、回归生活解决化学习题、联系生活实际,培养学生的应用能力、创设宽松的实验环境,培养学生的创新能力、开发利用生活资源,搞好丰富的课外科技制作。通过对学生课堂观察的分析、对学生的课后访谈得到的信息分析、学生的学生成绩的变化等方面对实施生活化教学效果进行分析,得出高中化学生活化教学的实施是可行的、是有一定成效的。本项研究,希望可以为生活化教学提供一些有益的实践经验。