阅读教学是语文教学的核心,无论是语文日常授课还是语文考试,语文阅读都占据了较大比重,如何在阅读教学过程中培养学生语文阅读兴趣,提高阅读教学效率也就成了教师所关注的重点。语文阅读过程中遵循主问题教学思路不仅能减少教师的无效提问,同时还可以培养学生清晰、明确的阅读思路。因此,自主问题由余映潮教授提出来后,深受广大教师的喜爱和支持。本文以初中语文阅读教学的主问题为研究对象,对主问题设计进行研究,依托初中教材,利用文献研究法、问卷调查法以及案例分析法对主问题设计过程中所存在的问题进行分析,针对所存在的问题提出主问题设计策略,以提高初中语文阅读的教学效率。本文共分为五部分,第一部分为绪论,对全文的研究背景、研究内容、研究方法以及国内外研究现状进行了阐述;第二部分为初中语文阅读教学主问题概述,对主问题的定义、特征、主问题设计对于阅读教学的意义、初中语文阅读教学主问题设计的理论基础四部分进行了概述;第三部分为初中语文阅读教学主问题设计使用现状及存在的问题分析,通过问卷调查的形式,整理分析出现阶段初中语文阅读教学主问题设计存在着目标不明确、设计方法单一、难易程度失当以及缺乏趣味性的问题,并进行归因;第四部分为初中语文教学主问题设计策略,从设计主问题要“有据可循”、“多元多法”、把握好“度”、立足“学生兴趣点”四方面开展;第五部分为主问题阅读教学设计要处理好的两对关系,在设计主问题的过程中要处理好主问题与子问题的关系以及主问题“预设”与“生成”的关系。主问题设计理念被提出后就受到了广大一线教师的关注和支持,越来越多的学者对主问题相关理念以及设计方法开展了研究。这些研究进一步丰富了主问题的教学理念,为改善现阶段阅读教学效率起到了极大的促进作用,在提高学生整体思维能力的前提下,也提高了学生学习以及思考能力,有利于学生思维能力、学习技能、逻辑沟通能力的全面发展。