自2007年起,我国的电视节目、运动会开幕式、广场上等都出现跳绳表演及比赛。2014年,跳绳运动被列为国家中学生体质监测标准测试项目,中小学中考也增加了跳绳项目。跳绳,具有简便易学,场地年龄不受限制,花样种类多,趣味性强等特点。它的观赏性、艺术性、竞技性,吸引高校学生参与练习的兴趣。据调查,我国多所中小学已开设了跳绳校本课程,却还是缺少跳绳的专业教师。高校是专门培养中小学体育教师的基地,而目前却很少有高校开设跳绳课程。高校体育教育专业开设跳绳特色课程,将有利于实现《纲要》的目标要求,顺应时代发展的要求,满足学生成长的需要,促进高校体育课程的更新和完善,培养体育教育专业“一专多能”的应用型人才。本论文主要采用了以文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、对比分析法、实证研究法等方法,以体育教育专业开设跳绳课程的实践研究为内容,并对开设跳绳课程可能存在的问题进行分析、归纳、总结得出结论:(1)跳绳项目特点是场地不受限制,器材简便,中小学学校场地小,适宜开展跳绳运动。跳绳这个集协调性、节奏性、艺术表演性、力量与柔韧与一体的体育项目,具有一定的优势。而高校场地资源丰富,更加满足跳绳课程的开设的基本条件。(2)跳绳运动符合体育教育专业的培养目标,而体育教育专业的培养目标的课程设置上却没有安排跳绳课程,对于体育教育人才培养,与社会、学校对于跳绳人才需求脱轨。(3)跳绳课程内容安排可以从跳绳基本技术及花样动作、全国跳绳大众锻炼标准一级、二级套路,穿插交互绳、车轮跳、长绳类等基本技术教学。(4)跳绳运动目前在全国各地迅速发展,中下学以及高校对于跳绳教师、教练员的需求渐增。但是,跳绳专业师资人才的匮乏已经成为跳绳发展的一个制约因素。针对体育教育专业开设跳绳课程存在的问题,提出的建议是:(1)由于跳绳运动在全国各地迅速发展,政府政策对于跳绳以及中小学的体质健康备受关注,高校体育教育专业作为培养中小学体育师资的基地,建议高校体育教育专业开设跳绳课程。(2)开设跳绳课程,其教学内容应当包括全国跳绳推广中心大众等级套路、个人基本花样、长绳类花样、交互绳、车轮跳,五种跳绳元素应是高校体育教育专业跳绳课程的基本教学内容。由于这五种跳绳种类的差异性和难易度,大众等级套路和车轮跳、交互绳花样应为教学重点。(3)目前跳绳上海体育学院已开设了跳绳必修课程,武汉体育学院、天津体育学院、福建师范大学,开设了跳绳选修课程。其教学大纲可供高校以及高校体育教育专业借鉴。在教学实践中,总结经验,编写实用、符合体育教育专业学生学习特点的针对性书籍。(4)加大对跳绳运动的宣传和推广力度,让更多教师、学生了解跳绳运动。对高校现有教师资源进行跳绳的技能培训,提高教师的整体素质。定期举办跳绳比赛,把跳绳项目加入到校运动会中,鼓动大学生参加,大力培养跳绳的裁判员、教练员。