当前,小学综合实践活动课程面临着课程资源不足、师资匮乏等问题,场馆具有丰富的展品资源、场地资源和专业的场馆讲解老师,正好弥补小学综合实践活动课程存在的问题。重庆科技馆利用自身场馆的优势,开发了馆校结合的小学综合实践活动课程（以下简称小学馆校课程）,其小学馆校课程得到许多学校的广泛认可。因此,本研究选取重庆科技馆的小学馆校课程作为个案。本研究以体验学习理论、建构主义理论为理论依据,通过文献研究法、问卷调查法、访谈法、观察法等对重庆科技馆的小学馆校课程开发与实践情况进行研究。本文的主要研究内容是了解重庆科技馆的小学馆校课程的开发与实践现状;了解当前重庆科技馆的小学馆校课程的开发与实践中的成功经验、不足之处和问题背后的原因;探寻小学馆校课程的开发与实践的改进策略。首先,本研究调查了解了重庆科技馆的小学馆校课程开发与实践中的学生需求分析、活动主题确定、课程资源选择、课程目标制定、课程实施、课程评价、课程管理与保障、课程实施效果等方面现状。其次,本研究梳理出了重庆科技馆在小学馆校课程开发与实践有积极探索小学馆校课程、充分利用馆内资源和有序实施小学馆校课程等成功经验。同时本研究发现重庆在小学馆校课程开发与实践中存在真实需求调查稍显不足、课程方案设计略不合理、未系统设置课程评价、部分师生表现有待提高和课程实施环节需待提升等问题。通过分析,发现重庆科技馆的小学馆校课程开发与实践出现上述问题的原因主要为受限于馆校结合模式、课程受重视程度不够、重庆科技馆自身的局限、理论指导稍显不足等。最后,本研究结合重庆科技馆的小学馆校课程开发与实践上述问题出现的原因,提出提高认识水平、明确开发主体、整合各方资源、提高理论水平、完善课程评价、设置多重保障措施等改进策略,期望促进小学馆校课程的开发与实践水平。