作文教学在语文教学中具有举足轻重的地位,对于教师来讲,作文是教学的必渡难关。对学生来说,语文作文分数的高低直接会影响到语文成绩。笔者已在陕北农村工作三年有余,在作文教学中有一定的心得体会。但是,在教学实践中,笔者也发现陕北农村初中语文作文教学存在着许多亟待解决的问题。很多情况下,教师对待作文的态度是害怕教、不去教、没法教,以至于学生对作文产生了一种畏惧心理。在这样的教与学的情况下,陕北地区农村初中语文作文的教学处于一种恶性循环的状态中,严重阻碍了语文作文教学的发展。针对陕北地区农村初中语文作文在教学中所存在的问题,笔者以靖边县农村中学语文作文的教学现状为例,对教师的教与学生的学的情况展开了调查。在调查中笔者发现,靖边县农村各个学校在作文教学中或多或少都存在类似的问题,所以笔者希望通过调查发现农村初中语文作文教学中存在的问题,深入研究寻找到解决问题的方法和措施。并能将此方法成功推广到整个陕北地区,乃至整个西北地区。本文研究主要包括三大部分:引言部分、正文部分与结语部分。首先是引言部分,该部分主要对论文选题原因、目的、意义展开论述。对近些年来,针对此论文题目国内外学者的研究情况简单综述。并指出笔者采用的研究方法主要包括问卷调查法、访谈法、文献研究法等。其次,是正文部分,正文部分主要包括三章节,第一章节主要是对农村初中教育以及作文等相关概念进行鉴定。第二章节是对陕北地区农村初中语文作文教学现状进行调查,以靖边县农村初中语文作文教学为例,展开具体的教师的作文教学情况与学生作文写作调查情况及分析。第三章节主要针对当前陕北地区语文作文教学所存在的问题,从以下几个方面提出了相关的改进意见。从政府的角度来看。首先,政府需要加大农村的资金投入力度,来确保农村基础设施的完善,为作文教学提供良好的外部环境;政府应当完善人才引进制度,为陕北地区农村初中作文教学引进高质量人才。其次,从学校的角度来看。从学校角度的来看,学校要不断完善基础教育设施,为作文教学提供必要的教学设施保障;开展形式多样的作文教学教研活动。再次,从教师的角度来讲。教师需要不断加强学习,提高语文作文教学的专业素养,提高语文作文教学写作素养途径有很多,教师在对自己作文教学做出合理判断的基础上,激发自己对作文写作的兴趣。除此之外,教师需要不断地接受新鲜事物,不断完善自己的知识体系。教师在丰富自己知识体系的基础上可以从以下几个方面对学生展开作文教学。一方面,教师可以从丰富多样的活动中,激发学生写作的兴趣,在活动中帮助学生树立写作的信心。另一方面,在教学的过程中,教师要培养学生仔细观察、从细微之处入手、点滴抓起、帮助学生认识事物、积累经验,通过表面现象认识事物的本质。从学生的角度来讲。首先,学会做生活的有心人,我们的作文创作,无论是写人、写事还是景物描写,都是在写现实生活。所以在生活中,我们可以通过各种途径开阔自己的视野,多方面观察、感受生活,把握事物本质基础上,写出富有情趣与温度的文章。其次,我们要广泛阅读文章,一个人只有在广泛的接触各种阅读性材料的基础上,才能够唤起对生活经验的共同感受,达到情感的共鸣,不仅使得我们博采众长还可以在别人的作品中汲取写作的思路与表达方式。最后,我们要学会修改文章,多练笔的基础上还应该认真修改,修改可以弥补思维的不足,也可以比较容易地、同时比较牢固地掌握避免不足的方法,从而从反面增长写作知识。第三部分是结语部分,主要对论文的内容进行总结,反思论文写作中所存在的一些不足之处,并对论文研究对象的未来发展提出更高的期望。