《义务教育语文课程标准》提出:学生在第一学段（1-2年级）喜欢学习汉字,有主动识字和写字的愿望,并且认识常用汉字1600个左右,其中有800个左右会写。识字教学是小学一年级语文教学的重点和难点,独体字教学又是识字教学的基础,因此对当前小学一年级独体字教学所面临的问题进行探索和研究具有十分重要的现实意义。小学一年级语文教学应该以识字为主,而独体字包含于汉字之中。本论文根据小学一年级学生的独体字识字情况分析,针对克力代中心小学一年级全体语文教师在识字教学方面进行调查研究,调查问卷在附录。调查结果表明,教师在教学过程中采取有效的教学方式进行教学,能够提高学生识字的能力,激发学生的识字兴趣,锻炼学生思维拓展的能力,让学生在课堂中发挥最大的优势。本文采用文献研究、调查问卷、教学案例、经验总结等研究方法,对小学一年级独体字教学进行较为系统的研究。本文共有三个部分,绪论介绍了本论题的研究背景、研究方法、研究内容和研究意义。第一部分通过对小学一年级独体字教学现状的调查以及独体字使用情况调查,分析了小学一年级独体字教学中存在的主要问题;第二部分从教师的教学思想、教学方法、学生的认知结构、独体字固有的特点,分析小学一年级独体字教学现状的问题成因;第三部分论述了小学一年级独体字教学策略以及实施的过程,教师在独体字教学中具体应用的方法,探究小学一年级独体字教学的实施意义。研究意义在于能够找到一条针对于小学一年级独体字教学的有效途径。