作为物理教师,在多年的从教中,我渐渐地体会到物理教学与我们的素质教育之间有着密切的联系。中学物理教育的目标不是只为了高考,或者说为了培养物理专业工作者而设立的,它应该和其他学科有机地结合在一起,来提高学生素质,这才是真正的教育目标。其实,素质教育本身所包含的内容是很多的。素质教育是一种教育思想,这种思想是在人的遗传素质基础上,进一步提高人的素养,以达到提高全民族的道德素质和科学文化素质的目的。本文
体育教学作为一种塑造和培养人才的重要教育手段,它不仅能使学生增强体质,掌握和提高运动技能,还能具有发展学生智力,陶冶情操,磨练意志和培养学生爱国主义、共产主义思想品质的作用。所以,作为体育教师,在授课中也要结合思想教育进行教学,把思想教育渗透于体育教学中,才能达到“教书育人”目的。本文就如何有机地把思想教育渗透到教学过程中去作一阐述。 一、体育课堂常规中的教育 体育课堂常规是学生在课堂
自感电动势是一个抽象的概念,它产生的原因学生较容易接受,但对于自感电动势引起的回路中电流的定量计算却是教学中的难点。下面笔者从通电自感和断电自感两个方面加以分析。
文中从客车车身焊装线结构特点、工艺布置、主要工艺装备等方面,介绍郑州宇通客车股份有限公司客车焊装生产线的车身制造技术水平。
文中介绍客车生产线焊装线的工艺布局和设计思想,并对其中的关键工艺设备作结构性能分析。