除法算式相关论文
本节课是在进行大量的"等分"活动基础上,引导学生建立除法与"等分"活动的联系;初步感受"倍"的涵义,使学生在理解"倍"涵义的基础上,......
一、加强实践活动，理解除法含义人教版的新教材，将“除法的初步认识”这一内容安排了两个层次：一是以生活中常见的“每份分得同样多”......
一、问题的提出老师们普遍反映,学生学习"除数是小数的除法"时出现问题较多,学起来比较困难,就是前面学会了,后面也要不断纠错。那......
一、新课导入师：我们已经知道了除法算式中各部分的名称，那么各部分之间有什么样的关系呢？这就是我们今天要学习的内容。......
在□里填上合适的数字。□□÷□=21……2这道除法算式中只给出了商和余数,求被除数和除数。那么,应该怎样求呢?根据"余数比除......
【案例1】习题：计算67896789……6789（999个“6789”）÷23452345……2345（999个2345）这么大的两个数相除，一般不可能直接相除．而应该......
导入是新授课的第一步骤，又是通过复习旧课知识，学习新知识的桥梁。教者导入设计合理，运用灵活，将对学生学习新知识起到重要作用。 ......
教学内容：苏教版小学数学四年级下册《倍数和因数》 教学目标： 1.通过操作活动得出相应的乘除法算式，帮助学生理解倍数和因数的......
教学目标：1、通过对例题情境图的探索,使学生掌握乘法口诀求商的方法,感受用乘法口诀求商的过程.2、培养学生初步的观察,比较,抽象,......
一、问题的提出表内乘除法口算,共四十五句口诀,其中两个相同因数的口诀九句,其余三十六句,共有乘除法式题162题。这162题口算,是......
人教版义务教育数学第五册第51页下面思考题是:在右面竖式的口里填上合适的数字。你能想出几种填法?把除法算式写出来。......
随着上课的铃声响起，我登上讲台，看到台下那么多双求知的眼睛，颇感自慰。今天这节课上的是“循环小数的意义”，我按照课前的预设教学施......
<正> 山羊老师出了这样一道题让同学们练习: 下面是一个没有余数的除法算式,请选择正确的商并填在括号里。9228÷4=( ) A.273 ......
请在空格内填入数字1—9(每个数字只能填一次),使三道算式都能够成立。小朋友,怎么填呢?5张桌子就一共有藤椅4×5=20(把)。最......
重复现象，也叫周期问题，可以是图形重复，也可以是数字重复等。解决这样的问题，首先要认真审题，找出不断重复的规律，然后利用除法算式找到......
【正】 我的学生小徐在附小教“除法的初步认识”,主板书如下:除法的初步认识把6个桃平均分在3个盘里,每盘2个把6个桃平均分成3份,......
除数是两位数的除法教学,难点是试商。由于教材在“笔算除法”教学中大部分时间是将除数看成整十数来试商,有一定的负面影响,不利......
教学内容：北师大版小学数学2年级上册。教材分析：本单元创设了许多“分一分”的实践活动，让学生通过具体操作解决生活中平均分的问题，......
【题目】在下边方框里填上合适的数字，使算式成立。你能想出几种填法？分析与解 这是一道两位数除以—位数，商是两位数而无余数的除法......
教学目标:1.结合“分一分”的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义;2.掌握除法算式的读法、写法,并记住除法算式各......
在数学基础知识的教学中,为了使学生理解识记知识,发展思维能力,需要引导学生从大量个别的实例中,通过观察、比较、分析、综合,抽......
教学内容：苏教版小学数学第十册P39～40。教学目标：1．使学生认识整除的意义，认识约数和倍数，能判断一个除法算式是不是整除的算式，并能说出......
小刚发现在下面这些等式中,九个不为零的数字1、2、3、…、9全部出现,并且都只出现一次。一、加法算式......
小朋友，学习“除法”时，要结合具体实例，通过观察、动手操作和思考等学习活动，...
在教“商不变的性质”时，教师首先出示三道口算除法算式：6÷2、12÷4、60÷20，学生——口算，教师写出相同的得数3。接着说......
最近笔者听了两节课,一节课是四年级上册的内容租船问题,另一节课是四年级下册的内容鸡兔同笼,同时在五年级上了一节利用最大公因......
今天是星期日,天气格外好,我们全家和叔叔一家人到郊外游玩。吃过午饭,堂姐提议去我们深沪的国家级旅游景点——海底古森林。......
同学们,你们对加法、减法和乘法都一定很熟悉了吧,现在让我们一起来认识一个"新朋友",它的名字叫"除法"。如果问:"12个苹果,吃掉3......
1．球球的妈妈今天买了12个苹果。 2．妈妈对球球说：“把这12个苹果平均分成若干堆，有几种不同的分法？用一道除法算式表示一种分法好吗？” ......
