路程相关论文
“一带一路”倡议提出以来，东盟国家与中国的合作已经取得丰硕成果。马来西亚是最早参与和支持“一带一路”倡议的沿线国家之一。 ......
【摘要】在小学阶段数学教学中行程问题是比较常见的一类数学题，通过对这类题目的解决能够提高学生的解题能力，同时也能进一步感知数......
一、巧解分数应用题 例1修路队修一条路，3天修了210米。正好是全长的1/5。照这样的速度，修完这段路共需多少天？ 一般解法为：210......
我们知道：两个物体同向运动，一快一慢，快者在后，慢者在前，快者追慢者，经过一段时间后追上慢者，这就是追及问题。解答此类问题的关键是找出......
【摘要】数形结合不仅是一种重要的数学思想方法，而且是有效地决问题的方法。在小学数学教学过程中，教师要适当地引入数形结合方法，帮......
[摘 要] 行程问题的基本量为路程、速度、时间，三者的关系为：路程=速度×时间（s=vt），行程问题除了路程关系，还有关于时间的描述（时间关系）......
数学阅读能力是指通过对数学中的文字、表格、图形等表象材料的阅读、识别、判断，从而获取相关数学信息的能力.数学阅读能力对数学......
歪歌大家唱：奥运火炬手今天要把奥运圣火从甲地传到乙地。他抖擞精神，出发啦！跑完1/4的路程时，时间是8点30分；跑完3/4的路程时，时间刚好9......
如上图，地面上平躺着一个底面半径为0.5米的圆柱形油桶。如果要将这个油桶推滚到墙边，需要转动几圈? 错解：6.78÷(2×3.14×0.5)＝2(......
摘 要：正比例的意义比较抽象，学生不容易理解，基于对苏教版教材的实践和研究，设计、探究、感知等一系列的教学活动，结合一些具体的现实......
在新课程改革的过程中，教师已经深刻体会到学生的学习兴趣在学习中起到的重要作用。在教学中，教师不断根据学生的学习情况对教学方式......
一、案例 在一次数学思维训练课上，我出示了下面这道综合练习题： 甲车的速度是乙车的3/4，现在甲、乙两车分别从A、B两地同时出......
摘 要： 本文就参考圆对研究简谐运动的规律的妙用作了概述。 关键词： 简谐运动 物理模型 参考圆 妙用 构建物理模型，是研究物理......
路程—时间图像 做匀速直线运动的物体，其路程s与时间t的关系可表示为s=vt，由于速度v是不变的，其路程s随时间t变化的图像就是一条......
摘要：该文介绍了利用JAVA语言的多线程技术，对“龟兔赛跑”寓言故事的模拟。从模拟程序的具体设计思路，到详细的实现过程，将技术的应用......
【摘要】案例教学是一种开放式、互动式的新型教学方式，是在教师指导下，根据一定的教学目的，选择带有启发性的典型案例，通过师生之间、......
【摘要】毛泽东同志说：“体育于吾人实占第一之位置。体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”。最新的《小学数学新课程标准》提到：“......
“数形结合”理解一次函数 1.B2.D3.C4.B5.A 一次函数与三角形面积 1.±6. 2.±2. 3.y=2/3x或y=-2x 2. 4.y=-2x......
问题：一辆自行车在一条平直的公路上行驶，公路各处的路况均相同。现有一种轮胎，若将其安装在这辆自行车的前轮处，则行驶5000 km后报废；......
习题14.38. y=2.4（03，且x为整数）.10元钱最多可通话10分钟，余下0.6元.9. 购买x元商品甲商场需用y=0.8x，乙商场需用y=x（0≤x≤200），0.7x 60（x......
人本身是有活力的,有创造性的,更具备多方面的潜能,培养人的创造性思维是人类本性和个体发展的要求,是创造性思维的培养正是实施素......
摘 要：数学教学要真正尊重学生的认知起点和思维本质，要充分落实以生为本的理念。特级教师俞正强的讲座从“活明白”到“想明白”再......
摘 要数学学科本身具有鲜明的逻辑性，所以数学知识的学习其实是对各类数学问题的解答。基于此，本文立足于小学数学教学角度，分析了现......
摘要：利用所设的未知数x将有关量用含x的代数式表示出来，然后依题意找到相等关系列出方程。 关键词：一元一次方程 列一元一次方程......
摘 要：在数学教学中，思维素养是核心素养的重要内涵。我们要充分利用错误资源，剖析错误的成因，创设生动的思维情境，激发儿童学习兴趣，让......
【摘要】《义务教育数学课程标准（2011版）》在课程总目标上关于问题解决由“两能”增加为“四能”，修订版小学数学教材相应的在问题解......
【摘要】数学源于生活，是人类社会生活经验抽象化的结果。如果小学数学课堂远离生活情境，学生将无法在数学知识与生活问题中建立联系......
相遇问题的要素是速度（速度和）、时间和路程。各要素之间有着紧密联系。要有效地进行相遇问题的教学，必须让学生运用合理的教学结构，帮......
[摘 要]结合杨悦婷老师执教的新世纪北师大教材“路程、时间与速度”一课，再次认识“度量”，聚焦“速度”，从“度量”的视角进行品鉴......
教学内容： 北师大版小学数学第九册“数学与交通”第56～57页 教学目标： 1.会分析简单实际问题中的数量关系，理解相遇问题的意......
摘 要：本文通过“路程、时间与速度”教学设计与评析，让学生在相关情境中体验路程、时间与速度的密切联系，从而认识速度，理解并掌握“......
摘 要： 小学数学教师实施案例式教学，需要紧扣数学案例的内在特性，设计和开展有的放矢的教学实践活动，从而实现教学效果“最优化”。作......
一、项目学习源自生活 项目学习来源于生活，这是项目学习的重要特点，也是项目学习得以发展的基础。“项目”既可以来自于学生自己......
摘 要：数学概念是数学学习的基石，它不仅让学生获取知识，形成运用概念去解决问题，还在建构概念的过程中提高学生的数学素养。有效的概......
【摘 要】课堂上抓好“一题多变”的教学是培养学生良好思维能力的契机。笔者在教学实践中发现，“循序渐进，由浅入深”，“举一反三，触......
