补充式相关论文
摘要 本文以赵元任列举的13个集合性复合词作为考察对象，通过形式转换确定该类集合性复合词可操作的转化标准，并从语义角度分......
“自然分材教学”是由华东师范大学基础教育改革与发展研究所熊川武教授提出的理论。自然分材教学：让学生自主学习教材，或圈点勾画，或......
一、探究背景 当前，全面深化课堂改革是教学教研的主旋律，寻找教研合一突破口，实现教学研讨常态化，达到以教带研、以研促教的目的已......
教师的课堂用语是教学中的一个重要手段，用的好坏会直接影响着课堂教学效果。用的好，可以活跃教学气氛，提高并调动学生上课的积极性和......
“船只”和“饼干”两类复合词的构词方式在汉语里没有相应的句法结构可资类比,是词法分析的两个难题.本文立足于与词义和语素义关......
随着对复合词构词方式研究的深入，越来越多的学者认识到复合词的构词方式不限于主谓式、述宾式、偏正式、述补式、联合式这五种类型......
本文旨在在以往各家对＂V不C＂结构研究的基础上作有限的补充,提出＂A不V＂式构词类型。对这一形式涵盖的词语作基于语义表达的结构类型分......
敦煌本《搜神记》出自敦煌石室，未经后人改动，语料价值很高。文章从语法角度切入，对文本中出现的联合式、补充式和附加式三种复音词情......
学科领域知识(Disciplinary Domain Knowledge)是指学生所拥有的关于某个特定学科领域内的所有知识,具体而言是关于某一学科当中的......
<景德传灯录>是研究唐至宋初,特别是晚唐五代汉语的宝贵资料,考察其中补充式复音词的使用状况,可以发现:<灯录>所反映的晚唐至宋初......
时代的发展对历史唯物主义提出新的要求,“重建”在中外学者中已取得一定的共识。突破教条主义的束缚,符合时代的发展,是历史唯物......
