普职融合相关论文
随着科学技术的日新月异，我国职业教育的技术人才培养方式和学科结构与当前的经济结构调整和产业升级的要求之间产生了不能有效对接......
随着职业教育受到越来越多的关注，人们开始重视普职融合的发展。普职融合对提高全民素质和教育的总体办学质量有重要意义。为了准确......
保持高中阶段普通教育与职业教育招生规模大体相当,是我国近40年来的一贯政策。该政策很难适应目前经济发展水平提升的需求,其对中......
20世纪以来发达国家将促进高中阶段普职融合作为共同的教育战略目标.根据不同时期政策内容的侧重点,可以将发达国家高中普职融合政......
摘要：随着社会的不断发展，国家越发重视学生的兴趣所在，而不是向不同情况的学生灌输同一种教育。因此，随着新改革模式的推出，普职融合的......
通过对杜威职业教育思想的深入探究,分析和总结了杜威反对狭隘职业教育观、主张普职融合观,杜威普职融合教育思想反映在课程上就是......
职业教育作为一种独立的教育类型,受社会系统多种因素的影响和制约,因此增强职业教育适应性既关涉对职业教育本质、职业教育主体的......
[摘 要] 到2020 年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育協调发展的现代职业教育......
中职学校普职融合办学,符合现代化背景下的国家教育发展趋势,面向现代化、面向未来的教育,职业教育和非职业 教育之间的界限正在逐......
摘 要：推进高中阶段教育普职融合是完善现代职业教育体系、普及高中阶段教育以及实现高中阶段教育多样化发展的重要举措。为加快高......
摘 要：深入调查高中阶段教育普职融合的现状对丰富完善普职融合理论体系、深化推进普职融合实践工作具有重要的价值。以全国中等职......
马龙二中、职校，两所学校一套班子、两所学校一个校园，二者文化各不相同，要使教师之间迅速融合，提高教育教学质量是摆在学校领导班子面......
中等职业教育是教育的重要组成部分,其任务是为企业培养一线需要的技术应用型人才,为高校培养优质生源。因此,发展中等职业教育,应......
【摘要】普职融合课程是信息化时代培育学生全面均衡的核心素养、因应时代需要极有价值的路径。普通教育的“认知型”课程与职业教......
新世纪以来,上海市有关普职融合教育政策的演变大致经历了三个时期：致力于综合高中的试点改革阶段,普职教育教学资源共享的全面改革......
当前世界上有两种不同类型的普职教育体制:一类是普职分流的双轨制,主要以德国为代表;一类是普职融合的单轨制,以美国为代表。普职......
我国应用型本科教育在实践探索中走过了不平凡的历程,在国家引导部分地方普通本科高校向应用型转变的今天,融合发展将成为应用型本......
当前,推进高中阶段教育普职融合具有重要的现实意义,它是教育体系结构不断优化的内在需求,推进经济社会发展的必然要求,学生追求更......
本文从普职融合的视角研究了高职公共基础课程的改革研究途径,结合David C.Mc Clelland的冰山模型,从知识——能力——素质三个方......
实施普职融合,职业学校为普高学生开设职业类选修课程,成为适应新高考、培养学生能力的重要途径。普职融合的职业类课程能更好地培......
普职融合背景下职高学生作文教学现状堪忧,学生不愿意写,教师不愿意教!笔者认为造成这种现状的一个重要原因就是,将教师的教和学生......
普职融合是当前英国教育改革的重要方面,也是世界各国教育改革的趋势。普职融合有两种形式:①发展一个连接的系统,它保留不同轨,但......
中等教育既是初等教育的继续,也是高等教育的基础。中等教育分为初级中等教育和高级中等教育两个阶段。随着社会发展,对科技人才需......
如何克服通用技术课程实施中缺钱、缺人、缺场地的被动局面,甘肃省嘉峪关市第一中学做了大胆尝试。通过"普职融合开展通用技术实践......
普职融合是美国高中教育的一大特色，根据普、职融合过程中参与规模和影响程度的不同，美国高中普职融合模式可以分为三个层面上的八种......
普职融合是英国高中教育特点之一,其融合下的课程模式对我国高中阶段的普职融合有一些启示：普通升学教育与职业就业教育并行;转换观......
高中阶段的教育对于学生今后的发展和成长都有着至关重要的影响,数学作为中小学整个教育阶段都比较重要的一大 学科,在学生的成绩......
学者们认为由于培养目标、课程内涵、人才培养模式和学理基础的不同,职业教育和普通教育是两种不同的类型。杜威批判了古希腊那种......
约翰·杜威（John Dewey）的职业教育思想是其整个教育理论体系的重要组成部分,并且一直深受国外学者的关注。国外学者对杜威职业......
浙江省在＂普职融合＂的大趋势下进行中职课程改革,由点到面,已基本在全省铺开,进入中职课改由量向质转变的新阶段。为此,必须在对《浙......
相对于职业专业教育而言,我国对职业基础教育的研究极少,即我国基础教育“学术性”丰盈有余、“职业性”严重不足,导致职业教育的......
自上世纪60年代联合国教科文组织提出终身教育的理念以来,世界各国逐渐认识到终身教育、终身学习的重要意义,并将之作为国家发展和......
20世纪70年代,美国首次提出生涯教育。随着生涯教育运动的开展,其理念也在不断丰富完善。在整个生涯教育体系中,K-12阶段最为关键......
新世纪知识经济的兴起,信息技术的发展,经济全球化,产业结构的调整及生产技术的更新,对人的全面素质和可持续发展能力提出了更高的......
<正>10月底,山东省教育厅发布《关于开展普通高中与中等职业学校学分互认学籍互转试点工作的通知》,提出将在青岛、潍坊、德州三市......
<正>本报杭州11月12日讯今天,浙江省中职课程改革动与部署视频会议召开。会上,浙江省教育厅宣布正式启动全面深化中等职业教育课程......
