打击乐合奏相关论文
摘 要：在音乐的教育教学中，出现了学生喜爱音乐但在音乐课上却不知怎么来表现这样一种奇怪的现象，若要探求其背后的成因，必然有许多因......
临清驾鼓是一种打击乐合奏的艺术形式。它所用的鼓,乃古时的羯鼓,因多为庙会接神送佛时所演奏,故念白为“驾鼓”(“驾”指神佛所......
打击乐艺术源远流长，乐器种类繁多，音色丰富，形式多样。在中国打击乐艺术发展中，戏曲打击乐占有重要的地位。不同的地域文化、风俗，具有......
对于音乐教学中，实现打击乐合奏教学，不仅可以有效提升学生对音乐的创造能力，还可以培养学生审美及欣赏能力，有助于提升音乐教学水平。......
感受与欣赏教学是音乐教学中的一个重要组成部分,通过音乐欣赏教学,可以极大地丰富学生的音乐内涵,拓展学生的视野,净化学生的心灵......
打击乐器源于民间,乐器种类繁多,印象色彩丰富,演奏形式多样。每个国家、每个民族的打击乐都有着鲜明的个性与风格特点,是运用最广......
打击乐起源于民间，乐器种类繁多、音响色彩丰富、演奏形式多样。每个国家每个民族的打击乐都有着鲜明的个性与风格特点，是人民群众最......
经过小学中、低年级的乐器学习,学生们对音乐的理解能力和表现能力均有所提高,同时,对一些乐器具备了一定的认知能力。因此,高年级......
<正> 本文拟通过对中国传统器乐创作规律的探讨,借以说明这些传统音乐特有的创作规律所具有的实用价值,以达到“古为今用”。有限......
<正> 潘皇龙是台湾省当代作曲家中具有国际影响的一位,也是当代作曲家中“先锋派”的代表人物之一。 1945年9月,潘皇龙生于中国台......
培智学校的学生有语言、肢体等方面的缺陷,律动课的发展方向应该如何确定成了老师必须思考的问题。在教学中,把打击乐合奏做为律动......
本文系我院作曲系1983级硕士研究生朱世瑞(指导教师段平泰)的毕业论文。全文分为上下两篇,共十章。上篇论述我国传统音乐中的复调......
<正>打击乐合奏《大海啊,故乡》是"人音版"音乐教科书八年级上册中的内容。由于有多年的乐队训练经验,笔者对这节课发生了兴趣,同......
发展学生的创造性思维,提高学生的创造能力是学前专业打击乐活动课教学的任务之一。打击乐活动课教学中的即兴创造,即"创作法"是打......
<正>小组背景上海市徐汇区社区服刑人员以突发性犯罪人员居多,作案动机和目的比较单纯,带有一定的盲目性。纳入社区矫正后,他们不......
＂STOMP＂的独树一帜在于返璞归真,他们用最简单不过的日常用品,如扫把、垃圾桶盖、打火机之类的＂破铜烂铁＂,甚至自己的四肢,发出种种令......
<正> 作曲、演奏:陕西省歌舞剧院 张列 录音 张驰 录制时间:一九九一年十月 录制地点:陕西音像出版社录音棚 面积154平方米混响时......
<正>课时一课时教材分析教学内容"鼓乐铿锵",属第三单元"鼓舞弦动—丰富的民间器乐"。本单元的教学意图是引导学生感受、体验我国......
<正> 前言 屈家营是河北廊坊地区固安县的一个村庄,有两千人口,是一个杂姓聚居的农业自然村。该村地处冀中平原,位于北京正南约90......
