德性养成相关论文
德性养成教育离不开道德教育与法治教育。初中学校应基于道德与法治课程，采用有效的教学方法和手段培养初中生的道德意识，帮助他们养......
人无德不立,国无德不兴。道德是一种社会意识形态,不同的历史时期,社会的经济政治文化环境不同,公民道德的指涉对象不同,公民道德......
立德树人是高校的根本任务,培育大学生德性和提高大学生道德修养是新时代加强大学生思想政治教育的重要任务。孝道文化是中华优秀......
大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是未来社会经济建设的核心力量。他们的思想和行为是否廉洁决定着我国未来社会的......
校园行为启蒙是学校德育教育的一种手段,是指通过情境、活动、体态语、模范榜样、故事童谣等儿童喜闻乐见的内容促进良好德性的养......
社会经济飞速发展的时代,社会、学校和家庭往往忽略了童年悲悯情感的教育与熏陶。悲悯情愫是人道德之本,德性之根,漠视悲悯,就丧失......
节日是品德课程的重要教学资源,是学生德性养成的有效载体。节日可分为中国的传统节日、国际上重要的流行性节日和现代的纪念性节......
2007年8月31日胡锦涛总书记在接见全国优秀教师代表时指出：要坚持德育为先，育人为本，把立德树人作为教育的根本任务。广大教师要静下......
班主任是学生成长过程中的主要精神关怀者,也是学生锤炼品格的引路人.在实施班级育德的过程中,应当践行“立体弘德”育人,实现价值......
道德教育的根本目的在于培养人的良好品性、性格,在于从人的内在价值层面塑造其优良的德性意识,内化为其固有的道德素质.惟有在这......
礼仪,是优雅得体的礼仪,它应该是一个社会享有高度文明的社会标志,是一个社会发展的关键.由此可见,有效的礼仪教育,对于人的德性养......
体育是一种以人为核心要素,以人的体质发展为目标,以人作为活动主体的系统,其基本功能是强身健体。然而,随着体育运动的不断发展,......
德性并非与生俱来，是在大学生的自我修养与高校德性教育的过程中形成的稳定性品质。大学生的德性养成是一个循序渐进的动态进程，除了......
伴随着各国教育机制完善和对教育的日益重视，学生的道德思想教育逐渐成为一个热门话题。长期以来，教育思想家们对学生的全面健康发展......
【摘要】校园文化互动被称为“隐形”课程，对大学生的成长具有潜在的、无形的和不可抗拒的影响。通过积极开展丰富多彩的高校校园文......
一、体验性原则体验教学是指在教学中教师积极创设各种情景,引导学生由被动到主动、由依赖到自主、由接受性到创造性地对教育情景......
摘 要：小学生良好道德行为习惯是其道德水平或道德人格品质的体现，道德人格是一个和一种自由自觉智慧的实践，是之所以区别其他动物的......
一、道德环境的界定对于“环境”，新华词典有两种解释：一是周围的地方；二是所处的情况和条件。二者都是相对于主体来说的，它是相对于某......
社会实践是学生德性养成和＂三观＂培育非常重要的载体与途径。上海市教委推出的高考改革新攻,把学生社会实践、志愿服务（公益劳动）纳入......
班主任是初中德育工作的重要参与者、引领者,对学生德性的实施,要使之树立正确的德育观,转变单纯说教方式,放下严厉的规训手段,让......
军事训练的育人功能是其他任何教育形式都不能替代的，军事训练为大学生德育工作提供了一种有效的方法，因此开展对军事训练与大学生德......
品德课堂是学生德性养成的温室，良好品德的形成需要合适的生长环境和营养丰富的沃土，然而，当今品德课堂存在诸多弊端：德育目标形式化，脱......
心理学家皮亚杰认为：5到11岁儿童的道德认识是从他律道德向自律道德转化的过程,是德性生命自主构建和创生的关键时期.儿童社会化的......
建构符合时代精神的德性不仅是人的精神需要,同时也是“和谐社会”构建的需要。德性养成应该是在科学发展理念中实现终极目标与时......
教育者应该强化“陶冶”的观念。陶冶的方法是借助外界环境影响学生的方法，它最突出的特点是潜移默化，是在无声、无形中去感染学生，使......
摘 要：大学生德性养成需要进行道德实践，道德实践才是德性养成的最终归属。道德理论知识是可以通过不断学习获得，而要将这种“知”转......
“志愿服务”是高素质的现代人才培养不可或缺的一项内容,是文明的人、高雅的人、有素养的人的一种生活方式,更是成都市龙江路小学......
体育教师的灵魂在于他的德性.德性是体育教师作为人的基本内涵,也是社会对体育教师职业的基本要求,更是提高体育教学质量、促进体......
学校是培养人的场所，教师曾经凭自己垄断性的对知识的占有而一直处于学校文化中的权威地位。然而，由于现代信息化的社会环境以及网络......
师道不存则师德难继，师业未精则师职难尽。现时学校教育重实作而轻理论、重升学率而轻师生德性养成的状况．已令越来越多有识之士深为......
大学生德性的养成依赖于外部环境与个体心理因素的整合.当代社会开放环境、竞争环境和虚拟环境的形成与变化,潜移默化地影响着大学......
近年来．在学校设置的师生交流和家校沟通的绿色通道——“悄悄话信箱”和“金点子信箱”中反映，学生对生活的消极认识，人际交往的困惑......
中国社会的转型使得传统道德文化与现代社会生活发生了断裂,原有的道德规范失去了它应有的整合功能.道德失范一定程度上影响了人们......
随着社会的转型与文化的多元 ,基于规范伦理的道德教育在目的、内容和方法等方面都面临着深层次的困境。要克服这些困境 ,道德教育......
摘要：教育的本质是人格塑造，道德教育是培养完善人格的一个必要手段。而现代职高学生普遍基础素质较差，行为习惯差，且有一定的自卑心理......
2019年5月7日至8日,笔者有幸参与了江苏教育报刊总社组织的江苏省'五四杯'初中青年教师课堂教学展示及研讨活动,两天的课......
如何理解"习惯"概念及其在"德性养成"中的作用,这一问题引发了《尼各马可伦理学》研究者们的诸多争论,而亚里士多德关于"习惯是德......
人的德性是自我建构的，是在与外界世界的相互作用中养成的，而德性的养成并不是放任自流，需要正确地引导并提供优质的文化生态环境。只......
孔子认为政与刑不能在德性养成中起积极作用。他认为，政制禁令和刑罚惩治的威慑，虽可令人不违反法律，行为合乎规范，却正好成为德性内化......
在人的生活历程中,审美被认为具有一种终极关怀的性质。而,对人的完整个性的培养正是教育教学研究的中心问题。由于这一共同的主题......
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德性是人追求卓越的获得性品质,在与外界交互中养成。教师德性是以德性为基础的职业性品质,是教师根据教育教学活动要求所形成的获......
