句重音相关论文
混合式教学是当前大学英语教学改革的主要方向,但学界针对不同混合式教学的有效性问题却鲜有讨论.本研究以200名大一学生为研究对......
本文通过实验研究的方法探讨了疑问句的常规句重音分布情况,通过感知标注实验,对疑问句句重音与句法结构之间的关系进行研究,初步......
规范的重音标注将对重音研究和语音合成技术产生积极影响。本文通过对大规模语料进行语流中词重音和句重音标注,总结出了重音标......
广义语调包括停顿、重音和升降三个方面。重音分为词重音和句重音。英汉两种语言均有词重音和句重音。英语句重音除受节奏影响外,还......
<正> “情景分解”■这一术语最初是由捷克语言学家马吉齐乌斯提出来的。他认为,句子的分解应从两个方面进行:一方面进行结构分解......
文章从句重音和信息焦点入手,描写了新信息优先重读、实词重读虚词不重读、内论元优先重读、重音居后这四条句重音原则在哈萨克语中......
<正> 复合词由两个或两个以上可以独立的单词组合而成,如:bedroom,kind-hearted,forget-me-not,National Day.这几个例子代表了英......
每个俄语单词都有重音。事实上,在句子中很多单词的重音现象已经很不明显甚至完全消失了。而意重音则在句子准确的表达中起到关键作......
句重音和语调在英语学习中的重要性不占而喻,讲英语的人总是通过特定的重音和语调来贴切地表达自己和传递感情。本文探讨了句重音和......
【正】 复合缩写词是现代俄语构词法的能产模式之一。在社会发展的现阶段,复合缩写词的应用异常广泛。尤其在科技革命蓬勃发展的今......
语言有丰富多彩的表达方式。在英语中,强调是运用较为广泛的一种方法,除可用印刷方法(黑体或斜体)、词、句重音外,常用的还有语法......
认知语法下的突显主要指在观察实体或场景时最能成为注意焦点的部分,根据这一认知框架,用不同的句式表达相同的基本概念内容的意义在......
【正】 汉语有没有词重音,学者们见解不同,但对句重音的存在则无争论。 句重音属于语调范畴。它的位置的变化往往影响对句子基本意......
俄语不确定意义的表达方式有三种:语音表达、词汇表达和语法表达。语音表达方式主要是通过强调句重音和改变词序来表达不定意义,通过......
语音教学是汉语教学中的重要内容,汉语中的重音与其他语言有着较大的差别,而留学生在学习过程中又容易受到母语的影响,因此重音教......
论文梳理了国内外有关句重音以及焦点的定义、分类、关系等问题;重点总结了焦点重音在音高、音长、音强等多方面的表现,以及多种因......
实义切分献疑:标准与手段蒋国辉实义切分法,按照普通的观点,可追溯于布拉格学派的创建人马泰鸠斯。实义切分从句子的交际功能角度分析......
本文通过句重音对比,发现表示"继续"、"持续"义的副词"还"在不负载句重音时,除了表示"继续"、"持续"的意义外,还具有主观性:说话人......
在对外汉语的语音教学中,句重音是一项不可忽视的重要内容。句重音的学习情况关系到留学生对汉语语调的准确把握。本文以母语为英......
该文在吕叔湘先生《现代汉语八百词》对"也"字用法总结的基础上,将其四类用法进一步分为两类,一类为客观性用法,一类为主观性用法;......
本文运用实验语音学的分析方法,通过阴平、阳平、上声、去声四组句子来考察泰国留学生汉语陈述句句重音声学特征。针对实验结果,通......
掌握不了汉语的轻重音是外国学生说汉语“洋腔洋调”的重要原因之一.针对外国学生常常拿本族语的轻重音对应或代替汉语的轻重音的......
本文以Brazil等人的语篇语调模式为理论框架,调查分析了中国英语专业学生在朗读与会话语篇中的语调特点及形成这些特点的原因。研......
本文研究汉语陈述语调和疑问语调的重音类型和句尾的问题。实验设计了词汇和句法都相同,但焦点不同的陈述句和疑问句,由一位普通话......
以Brazil等人的语篇语调模式为理论框架,调查分析了英语专业学生在朗读与会话语篇中的语调特点及形成这些特点的原因。研究发现中......
期刊
歧义现象是一种普遍的语言现象。词重音和句重音这种超音位特征是引起语音歧义的一个重要因素。英语和汉语的轻重音特征在歧义词语......
句重音是口语中传达信息焦点的一个主要手段,它对外国人如何准确地接收和发送信息都具有不可忽视的重要作用.我们认为句重音教学应......
留学生汉语学习中,“就”和“才”一直是一个掌握的难点,倒不是其本身有多难懂,而是因为其存在明显不同的同时又存在着很多细微的......
我国很多学生在朗读英语句子和短文时,经常会因一些超音段音位的因素而影响其朗读的流利度,如连读,句重音和节奏等。因此,无论是英语语......
停延、重音和句调等汉语韵律特征层面的错误是导致汉语二语学习者讲话“洋腔洋调”的主要原因之一,而在汉语二语习得领域,汉语韵律......