“平方厘米”一词在数学课程内容中表述的是一个面积单位，是从长度单位认识转向面积单位认识的转折点。“平方厘米”一词由“平方”......

一、缘起:学生问了一个奇怪的问题“基于学生‘真问题’的课堂教学实践研究”是我们正在研究的一项省级课题。所谓“真问题”,就是......

本文是与精密水射流加工复合材料密切相关的。在本文中,回顾了加工过程中出现的最常见问题,研究了复合材料和水射流设备初始参数的......

[摘 要]“阿福的新衣”是認识厘米和米的起始课，从一个裁缝店裁制衣服出现尺码误差的故事引入，突出统一单位的必要性，引导学生从最基......

“认识厘米”作为计量单位课的起点,教学时应该注重学生学习的过程,着力于计量标准的建立,把握知识的“生长点”和“延伸点”,把课......

摘要：本课是《义务教育教科书·数学》（青岛版）一年级下册教材第八单元内容。它遵循了课程标准要求，在教学中注重所学知识与日常生活的......

教师“想明白”,学生才能“学明白”,一节好课要根 据学生的发展需要,选择符合学生实际学习情况的学习方法进 行设计,才能达到事半......

人类的身高受数百个基因共同影响,它们中的大多数带来的差异都很小,可能只有几毫米。如今,科学家在秘鲁人身上发现了一个可将人的......

高压(HP ) 静脉广泛地在西方的 Tianshan 被开发高压(HP ) 变形的带。HP 静脉和主人岩石被电子 microprobe 分析跟踪形成静脉的液......

在这份报纸，我们处理分享二个集合的 meromorphic 功能的问题，并且我们也由于 H X Yi 和 G D 歌和 N 李和其它作者 L Z 杨把一些补充......

厦门某燃气电厂2×350MW级燃气-蒸汽联合循环发电机组采用SIEMENS公司设计，机岛预留孔洞、预埋件，预埋螺栓繁多；且基础钢筋密集，采......

"认识厘米"是"图形与几何"领域的内容,也是学生认识长度单位的开始。通过让"长度"可视化的探究活动,变抽象为具体,学生充分地让动......

目前,数学课堂中,教师提出的问题仍没有将数学知识较好地与实际生活结合在一起,且缺少生动性和趣味性,导致部分学生对数学学习缺乏......

米是一个重要的长度单位，是学习长度单位的起始课。在一般的厘米教学中，教师常常重“测量”轻“意义”、重“1厘米”轻“几厘米”、......

教师可以采取观察、操作等教学手段,让学生获得对厘米这个长度单位的直观感性认识。初步建立空间观念,然后再引导学生运用厘米的相......

课堂教学中遭遇尴尬,教师如何化腐朽为神奇？这需要教师的智慧和思考,促使学生获得不同的发展.......