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教师可以采取观察、操作等教学手段,让学生获得对厘米这个长度单位的直观感性认识。初步建立空间观念,然后再引导学生运用厘米的相关知识进行简单的测量、估算等操作,逐步深化学生对"厘米"的认识。
让学生在操作与估测中认识“1厘米”——苏教版教材二年级“厘米的认识”教学例谈
【摘 要】
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教师可以采取观察、操作等教学手段,让学生获得对厘米这个长度单位的直观感性认识。初步建立空间观念,然后再引导学生运用厘米的相关知识进行简单的测量、估算等操作,逐步深
【机 构】
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江苏淮阴师范学院第一附属小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年02期
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