劳技相关论文
何为“浸入式教学”呢？劳技课上实施的所谓浸入式教学模式，是以学生真实需求为驱动，把基础的技术课程内容无缝地融入到真实的项目过程......
低碳生活，现如今已是一个人们非常熟悉的字眼。它可以理解为：减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。而从劳技课堂的......
摘 要为突显劳技课程的价值和意义，劳技课任课教师应在课堂当中充分借助先进的多媒体技术及相关媒介设备，使得教学丰富有趣，有效突破......
摘 要近些年微课一步步走进我国的课堂教育中，尤其是在中小学教育中大放异彩，给我国的中小学教育带来了积极的影响。微课是利用信息......
摘要劳动与技术课程与校级社团资源整合，是促进劳技课程内容向专业化方向发展，使得学生实现个性化发展的重要路径。在两种课程教学的......
摘要劳技课是一门综合性、操作性强的课程，在实际教学中，容易出现教师演示过长、学生实操不足及学生动手能力培养不足等问题。本文针......
摘 要劳技课堂是培养学生创新能力的重要场所，对学生的创新意识激发、创新能力发展有着重要作用。为发挥小学劳技课堂的积极作用，在......
摘要：初中的劳技课是实现我国九年制义务教育中很重要的组成部分，在对现行初中劳技课堂的教育模式分析下，为如何提高初中劳技课的有效......
摘 要：劳动与技术教育是普及教育及终身教育的基本组成部分，是立德树人和提升劳动与技术素养的重要载体。文章立足劳动与技术课程，从......
摘 要：劳技教学是以传授学生劳动技能为任务，以动手实践为载体，以培养学生实践能力和创新思想为目的的教育形式，它与科技教育相辅相成，......
[摘要] 本文为以绍兴市青少年活动中心劳动实践基地的起源、发展、拓展所经历的7年实践为基础,从背景分析、主要实践、成效启示三......
摘要：开设《劳动与技术》课的目的，是通过让学生获得积极的劳动体验，形成良好的技能和素养。但长期以来，受“应试教育”的影响，在片面追......
《基础教育课程改革纲要》指出：“劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要的多方面发展目标，且以操作性学......
新的理念，是社会变革的产物。它的真正来源不是“文本”，而是教师实践经验的升华，是教师课堂（包括社会课堂）、生活的新感悟，是教师教学反......
【内容摘要】新劳技课程纲要提出：学科教育要全面贯彻党的教育方针、落实立德树人的根本任务，实现素质教育。劳技学科的核心素养包括......
【摘要】劳动技术教育是贯彻党的全面发展的教育方针、对学生加强素质教育的重要组成部分，是提高民族素质、培养社会主义现代化建设......
【摘要】当下，劳动技术课程作为义务教育阶段的必修课，教师们已逐渐重视起来。让学生更好地学习劳动的技术知识、掌握技术操作、增强......
摘要：在劳技课中开展研究性学习是我校的一大创新。在研究性学习活动中，我们引导学生通过自主实践活动去主动发现、积极探究，让他们理......
摘 要：STEAM教育为劳动与技术课程提供了一种新角度，二者融合碰撞出别样的火花。本文强调跨学科整合，基于体验与实践，从“激发学生探究......
摘 要：“劳动创造了人本身”，充分发挥劳动技术学科的教育功能，让后进生在劳动技术教育中接受教育，促进他们的转化，并不是异想天开。本......
从事劳技教育14年，他自编校本课程、自掏腰包辅导学生进行科技创新，指导的学生作品多次在全国的创新大赛上拔得头筹，自己更是多次荣获......
“教学做合一”是陶行知教育思想之一，用他的话说，“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学”。在他看来，“教学做合一”......
【摘 要】整合教学是课改的重要内容之一，结合《桥梁模型的设计与制作》主题单元，通过与其他学科内容、信息技术和技术要点迁移内容......
【摘 要】小学劳技木工课是学生很喜欢的内容，但是由于教材内容陈旧、学习时间有限，不能有效发挥木工教育的特性。通过修改和替换教......
劳动与技术课程一般采用的都是德国的项目学习方法，即教师确定一个学习主题或项目，并讲解基础知识和基本技能，以及大概的制作方向，而具......
在劳技教学中培养小学生社会适应能力，主要表现为培养学生的实践创新能力、培养学生的意志力，培养学生与他人合作共事的能力、培养学......
《劳动与技术》是一门新的学科，是一门学习日常生活与简单劳动的常识、技能的课程，是一门知识性和技能性相结合的学科，具有技能性、实......
日本的黑田鹏信这样说：知识欲的目的是真；道德欲的目的是善；美欲的目的是美。真善美，即人间理想。 可以说，劳技课堂上，学生的知识欲、道......
在我们界牌中心小学老师的记忆里，3月1日，这个再平常不过的日子，总是有着特殊的意义。 屈指算来，从1989年3月1日六年级的一个班级在......
受访：陈全福（丹阳市界牌中心小学校长） 采访：杨孝如（《江苏教育研究》杂志社记者） ［学校名片］ 丹阳市界牌中心小学坐落在长江......
摘 要:尊重学生的主体地位,着力培养学生的自主性和创造性是素质教育区别于应试教育最根本的特征。本文从“创新教学、多元评价、......
德国教育学家第斯多惠曾说过：“教育的奥秘不在传授，而在激励、唤起和鼓舞。”所谓“激励”，顾名思义，激——使劲，使人的感情调动起来的......
纵观当前的劳技课教学，我们更多的是关注方法和策略，忽略了劳技课教学的根本。那么，劳技课教学的“本”在哪呢？它的“道”又是什么？这是......
摘要：教育无小事，对教师来说，教育就是一个个的细节。把握好细节，是上好劳技课的关键。关键词：细节；教育；劳技课堂；发展中图分类号：G622文献......
“少年邮局”是邮政业务在青少年活动中的一项职业体验课程阵地.设计少年邮局定制课程,通过在小学劳技课程学习中开展职业体验、劳......
【摘 要】教师必须认真执行教学大纲，有意识地在教学中进行德育，挖掘教材的德育内涵，广泛收集素材，有目的、有计划地进行。但同时又......
