停连相关论文
先看例句: (1)“美帝及其走狗在越南、老挝打不赢……”(毛泽东1970年“5.20”声明) (2)“不要随地吐痰、乱扔纸屑。”(选自列车......
高中语文教育长期集中于讲解知识和识记课文，高考的重大压力，使学生为了争取考上理想的大学，将成绩放在第一位，对语文学科学习的兴趣逐......
一、朗读语感的概念 张颂教授说：“有声语言造诣，最重要的是语感，即接受和储存语言信息，发出和驾驭有声语言信息的悟性能力。”......
部编本教材对朗读教学提出具体和明确的要求,笔者认为具有民族地域文化特色的《安塞腰鼓》,富有很强的节奏感和音乐性,须多诵读才......
社会实践产生的产物之一即为演讲,是指以说话方式对他人特性产生影响,属于一种重要的口语传播形式。在广播、电视媒介传播信息时,......
在朗读实践中,恰当地运用朗读的基本技巧,可以提高朗读水平。
In reading practice, the proper use of the basic skills of rea......
《语文课程标准》和部编版初中语文教材,都十分重视对于初中学生朗读方法的训练。然而,初中语文课堂朗读教学的现状却是教师或因朗......
普通话朗读在语文教学和普通话口语教学中占据十分重要的地位。它既能加深学生对文章内容的理解，使之进一步体会作者的零想感情，又是......
朗读的语调足语流中呈现出来的音高变化的总体模式，它与字调、轻重、停连、快慢等因素有关。从字调偏误、轻重音失当、语句高低升降......
有声语言是对文字稿件进行的二度创作,而不是播音员主持人从文字到有声语言的简单播读.对于每一篇稿件,播音员必须进行“有思想、......
【作者简介】李娟霞，女，甘肃徽县人，陇南师范高等专科学校中文系副教授，普通话水平省级测试员，陇南方言研究中心成员。主要从事语言文字......
【正】诵读,即出声的阅读,是心、眼、口、耳并用的传统语文学习方法。诵读是学好语文的基本途径和基本方法,也是语文教学的基本教......
笔者通过对《舌尖上的中国》这部纪录片的反复观看,以及查阅对此部纪录片的研究现状发现,大部分对《舌尖上的中国》这部纪录片解说......
停连是有声语言的外部技巧之一,它在有声语言表达中不仅满足表达主体和客体的生理、心理需求,帮助有声语言信息有序传递、接受和反......
播音学中的停连、重音和节奏是围绕语气表达为中心,是增强播音作品韵律、抒发情感、灵动情节的具体方式。本文以三位中央电视台《......
通过阅读大量参考文献，笔者发现学者们在重视停连理论研究的同时，却忽视了停连研究的目的和功能在播音话语交流形式中的运用，并且播音......
茶须“品”，才能评判其优劣；语文学习亦应如是，只有正真“品”其文本，才能与作者心灵相通，体察出作者的心机与文本的意蕴。这时，我们才可......
民生新闻的播报有别于联播体新闻播报，说好民生新闻有几个关键点：用好语气、重音、停连很重要。语气，是思想感情运动状态支配下语句的......
<正>"停连"、"重音"内容是新闻播音员和节目主持人在工作实践中几乎每天都要面临的重点及难点问题。停连指的是"语言的部分之间,层......
