严修相关论文
不同教育家的成长之路都是不同的，但也有共性。作为一名教育家，严修的成长历经奠基阶段、成长阶段、成熟阶段、成名阶段、超越阶段。......
南开学校作为我国近代新式教育的典范,人们总将它与仿欧美近代教育制度相联系,然而细究南开历史,该校的建立却与仿照日本教育模式......
本文就李叔同1911年春留日归国后,返津应聘天津教职一事的缘起缘续进行了系统考证和论述.通过查阅大量清末原始资料,加以挖掘梳理......
自《广学流慈——曾志态史料殆尽之欤？》②发表,作者再据“新史料”对该文进行了修订,主要增项:曾志态身世及家训之重要内容、贫儿......
严修是我国近代著名教育家,也是革新封建教育、推进教育现代化的先驱。他多年执掌中央和地方教育事业,曾推动清政府以经济特科改革......
在内忧外患的艰难时局,严修融汇新旧学,具备了全面而新的知识结构;以开阔的胸襟和眼界,做到了毋意、毋必、毋固、毋我;坚定恒毅,不......
袁世凯与张之洞最后上奏废除了科举制度，但是虽然科举制度被废除，新的教育制度仍然要继续发展下去。袁世凯在直隶总督任上大力发展教......
1894至1898年期间,严修奉派提督贵州学政。民族危亡的家国情怀、变法图强的强烈愿望,使他把改革旧教育、培养新人才与拯救国家民族......
严修乃清朝末期锐意学派教育思想家,他一生致力于教育救国和教育创新。严修力主废除科举制度,并且大力兴办女子教育、师范教育以及......
天津教育品陈列馆作为舶来品，是在清末新政背景下仿照日本教育博物馆建设的。作为天津近代建立较早的专门博物馆，虽然其存在时间较短......
劝学所作为县级教育行政机构,发展近代小学教育是其主要职责.劝学所及其劝学员发动群众捐款、集资办学,创办了大批近代新式小学堂,......
范钦时代的天一阁所遗留文献甚少。新出版屠隆《由拳集》收天一阁诗四首，于天一阁当初形制、园林格局有较为细致的描述。而“南开之......
严修,官至学部左侍郎,在晚清,是中国兴办学校的重要主持者。在清末民国初年,严修参与缔造共和与反袁复辟帝制,尽管严修与北洋系军......
天津历史文化名人严范孙先生,不仅是一位近代著名的教育家、书法家、也是一位近代颇具声望的津门藏书家.他的蟫香馆藏书曾先后4次......
“两学一做”学习教育中提出了“四讲四有”的合格党员标准，其中“讲道德、有品行”是核心要素之一。“立身立业，必先养德。”修好德......
严修任贵州学政三年,大胆采取革新考试题、严惩替考者、革新课程、设立官书局等措施,革除科举考试流弊,扭转了考风学风、推动了贵......
清未，在贵州学政严修竭力推崇东西洋文明的启蒙下，开启黔人跨出国门，学习法政、科技、教育，探寻国家复兴之路。1902年至1904年，严修两次......
袁世凯与严修对清末直隶乃至全国教育的近代化产生了重大影响。二人自小站练兵结识后,尤其是在教育改革上,志趣相投。袁世凯接受严......
袁克文。位居民国四公子之首，出身豪门，才华横溢，集书法、涛文、戏剧、鉴赏等诸多才艺于一身，后浪迹江湖。 袁克文自小师从硕儒严修......
天津南开学校是由严氏家塾发展而来，近代著名教育家严修（字范孙）为创办人。1929年严修逝世时，正在英国考察教育的南开大学校长张伯苓，极......
严修（1860---1929）字范孙，号梦扶，别号促属生。中国近代著名教育家、思想家，天津南开学校体系的重要创始人，中国近代教育改革的先行者。......
习近平总书记提出党员干部要“既严以修身、严以用权、严于律己,又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述,以推进作风建设.从......
严修,我国晚清著名的教育家、实践家,通过科举考试踏入仕途,一生付诸于教育改革,多次出国考查国外教育,并回国结合国教育发展情况......
严修(1860～1929),出身进士,官至学部侍郎,是著名教育家,与日本有长期交往史。其长子严智崇,曾任中国驻日使馆秘书。次子严智怡,曾任......
中国近代师范教育始于十九世纪末,其后经历了从思想认识到实践探索再到独立体系初步建立的过程。在这过程中,近代师范教育形成了诸......
期刊
严修,字范孙,天津人,晚清进士,我国近代著名的学者、教育家、社会活动家,也是革新封建教育,推进教育现代化的先驱,南开大学的创始......
该年表及相应考证,具以下特点:1.首次将曾泽霖志忞一生最具代表性的事件及历史节点以年月日为经,以事实为纬,清晰勾勒;2.对学界长......
甲午以前,贵州士风不振,此时的李端棻大体仍沿袭传统士子的习见轨辙,除了少数如黎庶昌这样的眼界开新者,与贵州士林的互动不多;戊......
袁世凯对严修非常敬重,请严总理直隶学校司。严开拓进取,使直隶教育为各省之冠。清廷新设学部,袁荐严任侍郎。袁任总统,复请严为教......
通过考证李叔同与李鸿章、盛宣怀、严修、吴汝纶以及多位日本汉学家的关系,分析李叔同创办春柳社的真正动机以及他当时的精神世界......
早在1902年,严修就对日本的博物馆进行了深入考察,成为天津乃至全国较早系统接触和了解近代博物馆事业的重要官绅。他并没有将考察......
肇建于严氏家塾的南开中学是南开教育发轫的基础。其创立者严修是清末民初在教育领域最有影响的维新派人物之一。他秉承一切从实处......
严修是清末民初锐意新学的教育思想家、改革家和实践家，主张教育救国，致力教育变革。严修在废除科举制度、兴办师范教育、女子教育及......
严修是中国近代著名的爱国教育家，1894～1897年他在视学贵州期间，创设官书局．引进西方先进的民主思想和科学技术；改革学制，培养近代新式人......
