《乡愁四韵》相关论文
主要以余光中的《乡愁四韵》和郑愁予的《错误》为研究对象,从押韵情况、书面排列形式、表层语义与深层语义的一致性、修辞文本的......
在这个通讯日益发达、交流日益国际化、生活节奏日益快速的时代，“诗意地栖居”已成为奢侈。这个缺少诗情的时代，学习诗歌对于正处在......
从紫金山下走出的“乡愁”诗人上世纪八十年代初期，随着对岸“解严”和大陆改革开放，两岸民间互动与文化学术交流在长期隔绝之后，以春......
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"教材无非是个例子",但教者却不能没有自己的思考。不管是诗歌、散文还是小说,如果教师没有自己的思想,没有带着温度的思考,课堂就......
<正> 故乡,是人生的起点,事业的开端。因此,无论是功成名就的杰出人物,还是默默无闻的凡夫俗子,他们对于故乡往往是一往情深梦魂萦......
<正>中国是一个诗的国度,在每一个中国人的灵魂深处,无不浸润着诗歌所留下的深深印记,人们在感时伤怀或心情愉悦之时,总不免吟诵一......
<正>尽管已经听过无数的流行乐曲,但至今,当罗大佑创作的歌曲在耳边响起时,我依然会感到一种固执的牵引,被引导到一种命运的旋律中......
<正>场,是物理学概念,指物质相互作用的范围。在场中,事物在物理系统的特定频率作用下能产生更大振幅,形成共振共鸣,产生巨大能量......
<正>余光中的诗歌创作,原是主张西化的,在20世纪80年代后,他开始认识到自己民族居住的地方对创作的重要性,走向了"回归",他把诗笔"......
<正>大陆和台湾,同为华夏圣土,密不可分。同为炎黄子孙,血浓于水。今天,我重读台湾著名诗人余光中的《乡愁四韵》,感慨良久,倍觉亲......
<正>乡愁,是深切思念家乡的心情。可以说是中国诗歌当中一个历久常新的主题。每个日落的黄昏,每个月圆的夜晚,每阵歌楼的雨点,每阵......
<正>时间:2012年4月24日地点:山东省枣庄市舜耕中学师:上课!生:老师好!师:同学们好!我和大家一起在这节课里学习、欣赏余光中的《......
诗歌教学,尤其是现代诗歌的教学,一直是困扰中学语文教师的难题。这两篇教学设计都从诗歌意象入手,但方法不尽相同,一篇侧重对比阅......
<正>一、创设情境,感受诗歌的音乐美(伴着《思乡曲》,教师充满深情地走上讲台。)师:1972年,台湾的一个深夜。一轮明月高高地挂在天......
<正>我们一直朝前看,把自己看到繁乱看到迷失。我们何曾停下脚步,回忆那个单色的从前。在歌声和影像都飘扬的年代,一群人的影子和......
<正>【教学目标】1.体会作者为乡土情结赋予的时代内涵。2.培养学生独立阅读、独立思考的能力,能够表达自己的阅读感受。3.探讨阅......
<正>语言训练一直是语文教学的重点和难点,我认为有意识地指导学生展开想象,模仿诗歌进行创作,引导学生锤炼语言,增加诗文意韵,不......
《乡愁》和《乡愁四韵》是余光中诗歌创作中回归东方,回归古典和民歌的典范之作。比较而言,这两首诗既有共同的审美追求,又有不同......
<正>我曾经是个天涯游子,在远离故土的新疆兵团农场飘泊了二十五年。在我记忆中永远嵌刻着这样一幅生动的图画:冬天,我和一位老车......
<正> 一湾天然的海峡,一道人造的鸿沟,三十多年来锁住了台湾回归祖国怀抱的脚步,却锁不住海外游子们怀恋母亲的心,和他们驾着云采......
