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我国“新课程理念”秉持“当代西方新理论”的知识观与知识教学观，在对知识性质的看法上坚持“协商真理观”，试图超越“能动反映论”......
基础教育学校教学什么知识?如何教学知识?如何实现学生的全面发展?对这些问题的回答,体现着基础教育改革的思路,影响着基础教育改......
课程改革方向问题不能一概而论,要具体分析。要进行理论思考,研究具体事实和实际问题,梳理我国新时期课程改革发展的基本脉络,注意......
随着时代的发展,教育人性化逐渐深入人心,但是,在片面强调升学率的“应试教育”的背景下却依然存在大量非人性化的教育现象。追求......
知识教学改革是"新课改"目的之焦点,以知识教学改革的"新课程理念"为切入口分析"新课改"目的之表述,厘清"新课程理念"关于知识教学......
有论者主张要像新中国教育的早期建设、学习前苏联教育学那样,来开展"新课程理念""概念重建运动";同时宣称,建国以来我国教育科学"......
