摘 要：阅读课是高中英语教学的重中之重，P o s t - r e a d i n g活动是阅读教学的重要部分，是检测阅读教学效果的重要环节，提升学生阅......

【摘要】本文针对小学英语高年级阅读课post-reading教学活动环节设计的主要问题，如目标定位不明确，教学实际脱离学生实际等问题，探讨......

This dissertation intends to show a theoretical framework and a practical teaching plan of how a three-stage reading ins......

以译林版初中《英语》阅读教学为例,浅谈核心素养视域下初中英语阅读课读后活动的设计。认为在读后环节,教师可以通过内容概括、写......

〔关键词〕 英语阅读教学；Pre-reading；Reading；Post-reading　　〔中图分类号〕 G633.41〔文献标识码〕 C　　〔文章编号〕 1004—04......

阅读课文时第一遍采用自上而下的模式，侧重培养快速阅读理解能力；第二遍采用交互作用模式，侧重培养阅读理解综合能力；最后采用自下而上......

<正>一、中职英语Post-reading教学活动设计存在的问题阅读是学生获取信息的一个非常重要的手段,也是学生学习英语的主要任务之一,......

<正>在牛津初中英语阅读课教学过程中,我们一般按Pre-reading,While-reading和Post-reading三个环节进行教学。前两个环节是初步理......

本文结合教学实践,从读后活动的重要性、设计原则和活动类型等方面入手,针对高中英语阅读教学中读后活动设计中存在的问题,提出自......

在小学英语教材中,阅读能力的培养多以精彩有趣的故事材料为载体,让学生通过阅读故事掌握理解、推理、获取关键信息等阅读技巧策略......