本文对ITtools平台支撑下的高中信息技术深度学习的教学模式进行了探索，并以“简易计算器的设计与制作”大单元教学为例，阐述了高中......

摘要：随着学生核心素养框架的出台，也为我们中学信息技术的教学改革注入了新的内涵。经过几年的课堂教学实践研究，发现ITtools平台应......

智慧课堂教学模式有效提升了教学效果,实现信息技术与学科教学的深度融合。然而由于学科的特殊性,目前的智慧课堂教学模式并不适合......

在信息技术课堂中要提高课堂效率,教师可以发挥学科优势,借助网络教学平台,精心组织课堂教学,营造和谐的课堂氛围。发挥学生的自主......

信息技术传统广播式教学方式,学生缺乏自主学习的空间,心灵上也受到压制。如何顺应新课改要求,培养具有创新精神和实践能力的新型......

高中信息技术教育是以关注学生的个性化的个性发展为目的，同时注重与学生的信息素养的结合，并依赖于学生的自主学习能力的养成，以及对......

教育部2003年制定的高中《技术课程标准》提出信息技术课程以提高学生信息素养,营造友好的信息环境,关注全体学生,培养“分析—解......

在教育信息化发展的同时,课堂教学正在发生巨大地变革,转变教与学的方式,倡导个性化学习。允许学生自定步调,选择相应的课程,实时......

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基于项目的学习,简称PBL,是指依托贴近生活的项目,通过观察、理解和实践,获得直接经验的以学生为本的教学活动。这种学习模式能够......

在信息技术课堂上,学生的差异性明显地影响了信息技术课堂教学效果,造成教与学的不同步,极大地降低了部分学生的学习成就感,寻求一......

随着信息技术的迅猛发展,信息技术教育也随之进入了快速发展阶段,要求教师的教学方法要与时俱进,要重视学生的个体差异性,从而引导......

信息技术是一门实践性较强、与技术紧密相关的学科,这就要求教师应不断寻求更有效的技术和方法来提升教学质量。如果在教学中一成......

＂互联网＋＂时代,微课程、翻转课堂、慕课扑面而来,正在颠覆着传统的教育教学观念、教学方式,同时也给我们这个时代的课堂教学带来了新......