笔算除法相关论文
文章详细记录了“除数是整十数的笔算除法”一课的教学过程，提出教师应从学生的“学”出发，以科学的教学观为指导，充分地“让教于学”......
以海峡两岸教材“笔算除法”教学内容为例，从运算能力的角度，对比分析两岸教材的共性和个性。在此基础上，融合两岸教材优势，对笔算除法......
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教学数学计算要追本溯源,厘清数学计算前后知识的联系,从数学计算知识的广度和深度上思考教学,建构计算知识的框架.在除数是两位数......
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教学数学计算要追本溯源，厘清数学计算前后知识的联系，从数学计算知识的广度和深度上思考教学，建构计算知识的框架。在除数是两位数的......
课程改革背景下,以个人全面发展和终身学习为主体的核心素养逐渐取代了以学科知识结构为主体的传统课程标准体系.通过理论研究并结......
《小学数学新课程标准2011版》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要......
人教版《数学》三年级下册"除数是一位数的除法"是笔算除法教学的关键,也历来是学生学习的难点。本文以"除数是一位数的除法"......
叶圣陶说过“教,是为了不教”,教师的教学活动应当启发、引导、培养能力。学生具备一定的能力基础,那么应该从哪里教起,又应该用何......
在理解尝试教学法的基础上,文章通过出示尝试题、学生尝试、自学课本、学生再尝试、解决问题五个主要环节,对尝试教学法在数的运算......
关联学习,就是把学生前后所学的数学知识、方法、思想与学生已有的经验连接起来,让学生对有关知识、方法、思想、经验等形成对比,......
人教版《数学》三年级下册“笔算除法”例1:三(1)班和三(2)班共植树42棵,三年级平均每个班植树多少棵?例2:四(1)班和四(2)班共植树......
\"首位或首两位都能整除的笔算除法\"是苏教版三年级《数学》上册\"两、三位数除以一位数\"单元第二课时教学内容。这节课......
在理解尝试教学法的基础上,文章通过出示尝试题、学生尝试、自学课本、学生再尝试、解决问题五个主要环节,对尝试教学法在数的运算......
[摘 要]用四舍五入法试商是笔算除法的重要方法，它是学生学习爬坡的缓冲区，教材对其的编排方式是采取线性图式结构串联学习内容。经......
本文详细介绍了2017年湖北省选送的参加"全国第十三届小学数学教学改革观摩交流会"的竞赛课例"除数是两位数的除法"的磨课过程。记......
为了培养学生的思维能力,提高学生的计算能力,通过对小学数学计算课不断反思,反复实践,笔者以《除数是整十数的笔算除法》 为例,将......
问题是数学的心脏,而有效问题是驱动学生思维的最有力的武器。本课以四年级上册七单元《三位数除以两位数的笔算除法》为例,以“怎......
以“整十数除两位数的笔算除法”的教学为例,引导学生通过积极主动地学习,建构对数学的理解,从中获得智慧的启迪、素养的提升和能......
【摘 要】在小学中年级数学算法学习中，“除法运算”是学生学习的难点之一。通过对学生的学习现状进行调研发现，学生在计算中反映出......
错题是一种教学资源。当学生在学习中产生错误时,教师不要轻易地给学生打红叉,而应号准错题的"脉象",及时捕捉学生错题中的价值,充......
在加减乘除这四种计算中，除法最难，算理难理解，计算形式也难以掌握。为什么除法的形式相比乘法竖式要复杂得多，就是因为除法有余数，所以......
大观念下的单元整体设计的最终目的是使学习具有持久性、可延续的价值。让学生能够像数学家一样经历数学知识形成的过程,从而演变......
<正> 除数是两位数商一位数的笔算除法是教学用两位数除的重要内容,学生理解并掌握了商一位数的计算方法,就可以类推出商二、三位......
"除数是两位数的除法"是人教版四年级上册内容,教学难点是看除数来试商。教学中,我们可以牢牢抓住除数来做文章。除数是两位数即整......
我国著名学者郭沫若曾说过:教育的目的就是养成学生自己学习、自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛去看,用自己的手来做的这种......
学生在学习“除数是两位数的除法”时,由于除数从一位数变成两位数,因此产生了试商困难。在“除数是整十数的笔算除法”的教学中,......
“用整十数除商是一位数的笔算除法”既是对学生口算的巩固与提升,也是学生今后学习“除数不是整十数笔算”的基 础.在教学时,教师......
学习目标是课堂学习全过程的灵魂。充分、客观的学情评估是清晰"灵魂"指引方向和目的的前提。在制定"除数是两位数笔算除法"单元TU......
为发挥教研工作对基础教育课程教学改革的专业支撑作用,提高教育教学质量,教育部"课程教材发展中心"和"课程教材研究所"在义务教育......
《除数接近整十数的笔算除法》是人教版四年级上册第六单元《除数是两位数的除法》中的内容。本课教学目标是通过学生自由探索讨论......
"笔算除法"是人教版数学教材三年级下册"除数是一位数的除法"单元的第二小节内容,根据教材安排,学生此前已经学习了除法的意义、表......
“口算除法”是人教版三年级下册的内容,是在学生已经掌握了表内乘法和乘法口诀求商的基础上进行教学的。教学前笔者做了以下工作......
学生在学习"除数是一位数的除法"时,已经掌握了笔算除法的基本方法,而"除数是两位数的除法"的计算原理与"除数是一位数的除法"相同......
每一种数学形式的创造都有其背后的意义,学生在识记这些抽象的数学形式时要理解其背后的道理,在理解的基础上识记,才能达到事半功......
