福禄倍尔相关论文
人性化教育又称为“人本教育”，是综合一个人知、情、意等精神范畴和生理范畴的统一体，即人品涵养的教育。追溯人本主义教育思潮的历......
本课题主要研究的是作为一种学习方式的研究性学习在体育教学中的渗透与应用。一、研究性学习的历史沿革关于研究性学习在国外至少......
游戏对儿童的成长与发展具有重要的意义与价值。由幼儿园之父福禄倍尔在《幼儿园教育学》中所阐述的球类游戏思想可知,球类游戏无......
德国幼儿园类型和管理李育红幼儿园指专为学的儿童建立的家庭以外的教育机构，在德国，基本法规定，抚养和教育学前儿童是父母的基本权利......
德国著名学前教育家弗里德里奇·福禄倍尔《人的教育》一书中曾写道:“游戏是儿童的工作。”游戏是工作?这是怎么回事呢? 我们知......
一、正视家庭、园所双方认识上的差异自从欧文创立第一所幼儿学校、福禄倍尔创立第一所幼儿园,社会性托幼机构教育与传统性家庭教......
在大多数人的观念中,幼儿园教师队伍是“女儿国”,是男人的“禁区”。其实,在一个世纪之前,幼儿园这块处女地就是男人开垦的。世......
一、不能让孩子输在起跑线上要看一个时代的焦点所在,有一个很好的窗口,那就是书店的热销书柜。不知从何时起,幼儿书籍如雨后春笋......
幼儿教育家福禄倍尔认为,人具有天赋的力量。对儿童进行教育,就是通过各种活动,使这种内在力量得到发展。儿童心理学家皮亚杰十分......
最近,致公党海口市委员会提出:《尽快在各级政府中设立“家庭教育委员会”》的议案,已经引起海口市党政有关部门的重视,正在采取......
比尔·柯内克是一个成长在破碎家庭并在弱智儿童收容机构度过了12年孤立隔绝的童年生活的人。当他走出收容所时，已经21岁了，智商低于......
由于父母对孩子的学习成绩过分苛求,有些孩子离家出走;由于父母片面地看重孩子成绩单上的分数,有些孩子高分低能;由于父母忽视对......
幼儿教育是人终身发展的基础教育,随着生活水平的提高,人们对幼儿教育也越来越重视。但是,目前幼儿教育的教学实践中以及人们的认......
陈鹤琴从儿子一鸣出生的那一刻,就请假在家,开始用文字和照片记录新生儿的各种行为。
Chen Heqin From the moment when his son ......
德国的幼儿园,室外有大片能使孩子贴近大自然的活动场所,有草地、沙地、石头地等。户外活动时,德国孩子们个个都成了攀爬高手;老师......
家庭教育，是指在家庭中由家长（主要指父母及家庭成员中的成年人）自觉地、有意识地按一定社会、一定阶级对培养人的要求，通过自己的言传......
“探究体验式”科学教学法以皮亚杰的“认知发展理论”、福禄倍尔的“游戏理论”、和施瓦布的“探究学习理论”为依据,在科学活动......
漫画通过夸张变形、诙谐幽默和荒诞不经等手段,表达事物的精神实质。欣赏者通过思维活动对这种不协调和出乎意料的状态下的情形作......
德国著名的学前教育家,被誉为“幼儿教育之父”的福禄倍尔认为:“体育游戏体系是儿童认识世界的工具,是快乐生活的源泉,是培养道德......
我国近现代著名教育思想家和实践家陶行知先生在总结前人经验的和自身实践经验的基础上指出，儿童期是人格和习惯形成的最佳期。他在......
在市场的玩具柜台前,我常常看到这样的情景:小孩子伸长脖子,踮起脚尖,看了这,又看那,夸了这好看,又夸那好玩,让家长给他买。而家长......
德国教育家福禄倍尔说过:“儿童有着强大的驱动力和创造力,教师的任务就是管理和引导他们,把他们的驱动力和创造力用于值得从事的......
对学校是什么和学校应该做什么等的审问和慎思所形成的思想称之为学校教育哲学思想。学校是什么?学校应是什么?什么样的学校才是真......
<正>孔子说':少成若天性,习惯如自然。'意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。近代英国教育家洛克在其《教......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
<正>当今,民办幼儿园的发展如火如荼。下面,就民办骨干幼儿园的创建工作要着重解决的几个问题,我谈一点自己的看法。形成办园特色......
幼儿园活动课程的理论基础辩析秦光兰西南师大教科所提起幼儿园活动课程，人们很容易和杜威以及“儿童中心主义”联系在一起，以至在大......
外国幼儿教育大事记（续）（远古～１９９０年）杨汉麟编写１８００年△１月１日，英国空想社会主义者欧文（ＲｏｂｅｒｔＯｗｅｎ）担任苏格兰新拉纳克一家有２，５００人的棉纺厂经理。自此开始从事包......
福禄倍尔十分重视游戏在幼儿教育过程中的作用,设计出了一个周详的游戏和作业体系。福禄倍尔关于游戏教学的思想是他对学前教育理......
福禄倍尔是一生都在躬行儿童教育实践的教育家,他开办幼儿因,关注幼儿的特殊性,关注幼儿园的教育发展,形成了一系列具有深远影响的......
“幼儿教育之父”福禄倍尔认为幼儿园是幼儿阶段最好的教育组织形式,但同时也不忽视家庭教育在学前教育中的作用.他强调指出:“学......
<正> 人的问题既是人文主义理论关注的焦点,又是一切教育的总出发点。任何文化中的教育价值取向,都不可避免地要以该文化中反映着......
<正> 幼儿观是对幼儿本性的一种见解;教育观是对幼儿教育性质的一种认识;幼儿教育观是建立在幼儿观基础之上的,有什么样的幼儿观就......
<正> 一、当前幼儿教育中的一个不良倾向在人的心理发展过程中,存在着一个尚未引起人们注意的规律——情感发展领先的规律。这一规......
本文通过对福禄倍尔在《人的教育》一书中提出给幼儿以自由、引导儿童自觉行动、启迪儿童的智慧,使其成为有理想、有智慧的人的“......
<正> 澳大利亚注重在活动中开发儿童智力 受19世纪幼儿教育家福禄倍尔的影响,澳大利亚幼儿教育是以游戏、唱歌和自己活动为开发儿......
十九世纪德国著名教育家福禄倍尔是幼儿园的创立者,近代学前教育理论的奠基人。他热爱儿童并把毕生献给了幼儿教育事业,在他的教育......
福禄倍尔教育思想的哲学基础紧密关联于"万物统一体"的"上帝"概念。这一概念深植于德国古典哲学的文化土壤:康德哲学中的现象—本......
德国著名教育家福禄倍尔是幼儿园的创立者和近代学前教育理论的奠基人。他的学前教育理论在教育史上具有重耍地位与价值，而教育顺应......
<正> 弗·福禄倍尔(Friedrich Froebell 1782—1852)是德国著名的教育家。他的幼儿教育理论和首创幼儿园实践活动适应了十九世纪欧......
