智能差异相关论文
通过考察大数据创构中的“智能差异”现象的具体表现过程，探讨了不同身份的数据主体在大数据创构中产生智能差异的原因。研究发现，大......
当今,如何培养高素质的艺术人才,如何为实现这一目标打好基础,打一个什么样的基础,已成为新时期基础教育的重要命题。2015年,西安......
多元智能理论以其丰富的教育内涵,为高校实践教学提供了新的思路,开发学生多元智能是瞬息万变的现代社会的需要,营造有利于学生多......
初中数学教学，由于受班级授课制的束缚，教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价，很少顾及好、中、差各类学生的智能差异，均采用“一......
摘 要：传统教学只关注共性，忽视个性，求同排异；多元智能理论指导下的教学谋求共性与个性的结合，求同重异。多元智能理论不是万能的。广......
摘 要： 在英语口语课堂上，大部分非英语专业学生发现很难用英语自由地表达。让学生轻松地说英语是每个英语口语教师的最终目标。多元......
一、引言 长期以来，初中数学教学由于受班级授课制的束缚，教师从备课、上课、作业、辅导、考查到评价，很少顾及好、中、差各类学生......
论文共分五章.第一章,概述.简介该文写作的背景、意义及主要结构.第二章,介绍英语学习在母语为非英语的国家中低龄化的趋势,低龄化......
随着西方教育思想的涌入,中国美术教育发生了深刻转变,既有自身改革的内在动力也有形势逼迫的外在压力。在此情况下,中国教育需要......
长期以来,初中数学教学由于受班级授课制的束缚,教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价,很少顾及好、中、差各类学生的智能差......
［摘要］文章从多元智能理论和思维科学理论的角度出发，介绍了高职教育课程内容的选择标准和序化原则，并结合我国国情和当前高职院校课改......
每个学生都在不同程度上拥有多种相对独立的智能,这些智能之间以不同方式进行组合,就使个体表现出不同的智能差异,也就是说一个人......
一、分层教学的意义随着我国九年义务教育的不断实施，几乎所有的小学生都能进入初中学习，但由于小学生的学习无论从深度上还是从广度......
多元智能理论指出每个人都拥有多种智能，但每种智能的发展是不平衡的，学生在英语的学习活动中必然存在各种智能差异。因此，从多元智能......
【正】 一、智能构成 智能构成是某一智能所包含的知识和能力的分布状况。智能包括知识与能力,而知识又包括各种知识,能力也包含有......
许多数学老师感叹：“预案精心设计了，导学单精心编制了，小组合作了，难点分散了，练习分层了，可实施结果还是不尽如人意：有认识模糊的，有答非......
高中物理教学是高中阶段比较难的一门学科，困难是各个方面的。高中新课程改革，定位在面向全体学生，培养学生的创新精神和实践能力，使全......
沈浮郡,现为南京市琅琊路小学一年级学生。四岁时第一幅作品《雍和宫的弥勒佛》被选送到美国洛杉机展出。其先后九次获得区、市、......
长期以来,初中数学教学,由于受班级授课制的束缚,教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价,很少顾及好、中、差各类学生的智能差......
技工院校的学生通常在受教育的过程中会表现出种种不良的群体特点,给学生教育管理工作带来困惑和挑战。通过引入多元智能理论,制定......
【摘要】 教师在实施课程目标时，一定要全面了解学生个性心理差异，根据学生的差异有的放矢地调整对自主学习方式的設计、引导。应以......
所谓分层激励教学法，就是在教学中依据教学大纲和新课程的要求，根据学生的智能差异及不同基础，对不同层次的学生在相同的教学资源和教......
教师的行为受教学观念、教学对象、教学环境的影响 ,不同的教育对象要求有不同的教师行为。教师行为是因教学观念、教学对象和教学......
多元智能理论认为个体之间存在智能差异,教学要最大限度地发挥受教育者的智能,帮助学生识别和开发其潜在的智能强项,使教育在每个......
20世纪90年代以来,多元智能理论在全球教育领域产生了深远的影响,并已成为众多学校教育改革的理论依据之一,基于多元智能理论的职......
