数学魅力相关论文
【摘要】数学文化是数学教育体系中非常重要的组成部分，也是数学学科内在的价值体现.在以往的教学过程中，对于数学文化的渗透不是教......
数学文化是指数学作为人类认识世界和改造世界的一种工具、能力、活动，是数学和人文的结合。在课堂教学中融入数学文化，不仅可以展现......
摘 要： 在小学数学教学中，教师应把握在课堂上的主导地位，引导学生在数学课堂上快乐地学习，不断激发学生的学习兴趣，让学生能在平等、友......
【摘要】进入21世纪之后，数学文化的研究更加深入。一个重要的标志是数学文化走进中小学课堂，渗入 实际数学教学，努力使学生在学习......
在新课改的要求下，教师教学要以学生的数学实际为教和学的起点，创新、完善教学方式，改革过程的评价以利于激起学生对知识的认识，吸引学......
数学是一门具有逻辑性和条理性的学科,基于它的特点,选择适合它的教学方式,才能收到事半功倍的教学效果.文章以初中数学作为探讨对......
【摘要】在教学实践中，数学教师要创造性的使用教材，引导学生感悟数学无限的魅力，激发学生的学习兴趣和学习潜能，使学生喜爱数学，并能用......
在新课改的要求下，教师教学要以学生的数学实际为教和学的起点，创新、完善教学方式，改革过程评价，以利于激起学生对求知的兴趣，吸引学生......
小学数学是一个循序渐进的动态过程,小学阶段的数学是整个数学学习的基础,针对小学阶段学生好动的特点,教师要以学生为中心,注重培......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:要想让学生将数学和现实生活衔接在一起,就需要培养学生的模型思想,这是最基本的方法.教......
摘要：发展学生的核心素养，数学来源于生活，通过生活中的实例，运用数学知识解答，赏析数学的魅力。学生情绪不高，情感的变化，都可能影响学生......
摘 要 所谓体验,就是个体主动亲历某件事,并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。让学生亲历体验,不仅有助于通过多种活动探究......
教师是学生学习的引导者,要想驾驭课堂,只有拥有最先进的理论和认识能力,才能得心应手,把学生置于教学的出发点和核心地位,应学生......
对于小学生来说,数学知识具有一定的抽象性和复杂性.很多学生都缺少对于数学的学习兴趣,甚至有畏难心理.因此,小学数学教师应该采......
在数学教学中,怎样刺激学生对数学的情感,激发学生的学习兴趣,是提高数学教学质量的关键.教师在课堂教学中,应通过多种途径,从社会......
在小学数学的教学与学习中,自主学习尤为重要。数学本身就是一门趣味性与思维性相结合的学科,在数学中,自主学习可以帮助学生更好......
摘 要：小学数学乐趣的创造，只要我们从孩子的视角出发，相信他们的自主能力，给他们创造出一个宽松的氛围与教学时空，他们会在发现、探究......
摘 要：“玩”好数学，数学好玩，让学生在“玩”的时空里张扬个性、迸发灵性，是“新课程”理念下数学基础教育追求的全新境界。皮亚杰说：......
摘要 数学教学中一定要注重学生学习兴趣的培养。要培养学生学习数学的兴趣，必须充分运用数学本身的魅力，让学生感受学习数学的必要......
数学学科具有丰富的资源,它本身所具有的独特的价值是不容忽视的。在数学教学中,只有不断开发其特有的育人价值,才能真正实现学生......
摘要 在智慧课堂中，教师要注重教材的整体把握，课堂的整体进入；增强大环节的意识，大问题的设计；提升捕捉资源、整合处理的能力，只有这样......
在实际教学中,往往是教师清楚要教什么,为什么教和怎样教,而学生却不知道自己要学什么,为什么学和怎么学。学生没有明确的学习方向......
数学是一门趣味性较强的学科。课堂上要践行以学生为主体,让学生通过独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法实现学习目标,真正理......
数学是一门趣味性较强的学科。生活离不开数学,数学离不开生活。数学来源于生活又用于生活,小学数学课堂教学必须与学生的生活经历......
面对动态生成性小学数学课堂里的“节外生枝”,教师要及时捕捉和把握各种信息使课堂更有灵性,提升课堂的教学效率.本文结合教学实......
数学科目的实用性很强,能够解决生活中的实际问题。随着社会的不断发展,对人才的逻辑思维能力和空间想象力的要求越来越高,而数学......
无论在教学的哪个阶段,与其他学科相比,数学都是最具逻辑性、严谨性的学科。因此,小学数学的"教与学"的策略运用,就显得尤为重要。......
摘 要：数学问题生活化就是将数学知识运用到实践生活中，解决实际生活中遇到的问题。高中数学教师有责任、有义务分析、挖掘教材知识......
11月23日，中国流动科技馆全国巡展在甘肃庆阳隆重举行。甘肃省科协副主席杨新科，庆阳市委常委、宣传部长黄正军出席启动仪式并作讲话......
数学教学的成功与否在很大程度上表现在是否培养了学生的数学能力，而数学能力的强弱在很大程度上又表现在学生能否运用所学知识去解......
数学教学生活化是指在数学教学中，要立足于学生的生活经验和已有的知识背景，坚持理论联系实际的原则，联系生活讲数学，把数学问题生活化......
教学中,教师从教学实际出发,合理选择贴近自己教学实际的素材,确定个性化的教学思路,体现教学的开放性、自主性和资源的选择性、多......
国际数学教育委员会前主席、数学家H．Freudenthal（1908-1990）曾说过：“没有一种数学思想，以它被发现时的那个样子发表出来。一个问题被......
【摘要】数学教学要积极链接生活素材，使学生感受数学与现实生活的密切联系，感受数学的趣味和作用，在增强学生对数学知识的理解，提高学......
数学是理性思维和想象的结合，数学思想方法是数学的灵魂与精髓，数学中充满着美的因素，数学教学的关键是培养学生的学习兴趣，兴趣是能力......
小学数学是一门趣味性较强的学科。课堂上教师要以学生为主体，通过创设有效的教学情境，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，让课堂......
受多种因素影响，当前相当一部分学生误认为学数学没有什么用或只对考试有用，不少学生对学数学缺乏兴趣，甚至厌恶数学，这给教师教学带来......
虽然众人关注的2014年高考已经落幕，但是数学的魅力在各省市的高考数学试题中尽情地展现，甚至用“百花齐放”来做比喻也不为过，它们背......
