教育主体观相关论文
在新课标的指导下,在创新性的课堂教学中,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善......
当前，在新课标的指导下，在创新性课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观，以学生能力发展为重点的教学质量观，以完善学......
知识经济时代，教育的核心是培养人的创新素质，而人的创新素质的培养应从小抓起，从基础教育抓起。当前，在新课标的指导下，在创新性的课堂......
创新是素质教育的核心,是一种精神。创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。当前,在新课标的指导下,在创新的课堂教学中......
创新是素质教育的核心。在创新性的课堂教学中,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观,以学生的能力发展为重点的教育质量观......
中图分类号:G633.8文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2008)09-101-01 创新是素质教育的核心,创新是一种精神，当前，在新课标的......
中图分类号：G622.4 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)09-121-01 当前，在新课标的背景下，我们必须牢固地确立以学生为中心......
在新课标的指导下，教师必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值......
随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，创新教育是素质教育的核心。《新课程标准》要求教师要有能够推崇创新，追求创新和以创新......
创新是素质教育的核心，创新是一种精神，我们的学生学业习很刻苦，书面成绩很好，但动手能力差，创新精神明显不足。那么他们的创新精神和创......
朱永新教授倡导的“新教育实验”作为一项缘起于民间又带有自发性和草根性的教育实验，经过近十年的发展，目前已有全国24个省（市、区），22......
当前,在新课标的指导下,在创新性的课堂教学中,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观,以学生能力发展为重点的教育质量观,......
在新课改的指导下,在创新性的课堂教学中,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善......
在新课标的指导下,在创新性的课堂教学中,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善......
教育的主客体关系问题一直是教育主体性问题研讨的主要论题之一。提的最多的是以下三种观点：①以教师为主体。其思维逻辑是：没有教师......
在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观；以学生能力发展为重点的教育质量观；以完善学生人格为目标的教育......
创新是一种精神，创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力；创新是素质教育的核心。诺贝尔物理奖得主美籍华人朱棣文曾一针见血......
当前，在新课标的指导下，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善......
《数学课程标准》总体目标指出,必须确立以学生为中心的教育主体观,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善学生人格目标的教育......
科学的教育主体观是指教师在教育教学过程中相信学生、尊重学生,重视学生主动性的发挥, 承认学生的差异性。在大力推行以人为本的......
创新教育是一个系统的工程，他要求教育目的、培养目标、课程体系、教学模式、招生考试制度、教学质量评价标准以及教师的教育思想、......
实施创新教育,应树立以开发学生潜能为中心的教育功能观,确立以学生为中心的教育主体观,树立为学生终生负责的教育教学质量观.......
创新是素质教育的核心；创新是一种精神。“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。那么我们的学生创新精神和创造能力是......
在新课标的指导下，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生......
创新是素质教育的核心；创新是一种精神.江泽民多次强调“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”.在新课标的指导下，在创新......
新课标理念指导下的课堂教学,应确立以学生为中心的教育主体观,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善学生人格为目标的教育价......
在新课标的指引下，教师要树立以学生为中心的教育主体观、以学生能力发展为重点的教育质量观、以完善学生人格为目标的教育价值观，应......
现代课堂教学观念认为,培养学生的创新能力和实践能力是课堂教学的主线,教师应成为课堂上的"导演",引导学生在课堂上探究、体验、......
本文着重在更新教育思想，开发创造性教与学，特别是对教育主体观，教育质量观，“主体－多动”教学模式的实践探讨，以适应时代对教育工作者的......
“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”21世纪需要的是具有创新精神和创新能力的现代人，作为对学生施教的直接载体—......
交往是社会关系中的一个基本的范畴,教育活动是一种基于交往的社会活动.对传统教育理论和交往教育理论关于人的发展的认识存在较大......
目的为了使面向 21世纪的课程体系和教学内容的改革向深层次发展，探讨教育思想观念转变的先导作用。方法通过比较传统的教育思想观......
在新课标的指导下，我们必须牢固地树立以学生为中心的教育主体观，以提高学生的学习能力为重点，以完善学生高尚的人格为教育目标。在教......
新世纪的教育,以素质教育为其终极目的观,以师生互动为其主体观,以开放与多元结合为其课程观,反映了新世纪政治民主化、经济全球化......
教育过程中的主体,既是一个教师观问题,又是一个学生观问题,两者都是重要的教育思想问题.只有树立科学的教育主体观,才能'形成......
在新课标指导下的创新课堂教学实施中，我们必须牢固确立以学生为中心的教育主体观，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善人格为目......
一、把握三原则是新课程背景下教学的前提 1.把握新理念原则 新理念是教学的灵魂.从新课程改革的趋势和具有的特点看,新课程......
创新是素质教育的核心。当前，在新课标的指导下，在创新型的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观，以学生能力发展为......
创新是素质教育的核心，课程改革对新形势下的数学教学提出了新的更高的要求，创新意识和创新能力的培养在教育教学中的地位和作用显得......
