批判与超越相关论文
若埃·布斯凯是法国20世纪上半叶的诗人、小说家、文学和艺术评论家,其作品体系宏大、丰富多样.其中诗论至今仍为诗性写作与现实的......
空想社会主义是马克思哲学思想的理论来源之一,魏特林作为德国早期空想社会主义者,也看到了当时以私有制为基础的资本主义社会带给......
马克思哲学蕴含丰富的人学思想，相对于旧唯物主义和旧唯心主义人学思想来说马克思人学思想具有革命性。马克思直接面对的是资本主义......
赫斯作为最早将社会主义思想引进德国的哲学家,对马克思共产主义思想的形成产生了重要的推动作用。马克思的共产主义思想也正是在......
马克思主义哲学思想是当今指导人类社会发展的重要科学思想,回溯马克思思想的发展历程,理清其哲学思想之来源,对我们今后更准确地......
马克思宗教观的理论实质是无神论,是以实践为根据的无神论理念形态,它是对近代以来的无神论理论的发展和超越,是具有“实践真理”......
生成性教学是一种融教学价值观、认识论、知识观与方法论于一体的教学哲学。 生成性教学理论作为教学哲学的确立，达成了理论本身......
马克思的哲学着眼于德国古典哲学,通过批判地继承与改造,实现了对黑格尔和费尔巴哈哲学思想的双重超越.这种批判与超越,有着显著不......
谭嗣同着重批判了传统社会中以君主专制为主的国家、家族群体价值、个人价值以及伦理价值,认为这种价值系统,由于内存结构和外部效......
马克思的劳动观是对劳动观念总的厘清和辨正,更是对近代西方主流的亚当·斯密经验主义劳动观和黑格尔唯心主义劳动观的批判与......
从古至今，哲学经历了由前主体性到主体性再到主体间性的演进。马克思的主体间性理论的出场不仅仅是理论问题，更是实践哲学意义上的生......
乌托邦虽有空想性，但它又表达着对现实的批判和对理想的追求，因而有其生命力的源泉。正确认识中国走社会主义道路的必然性，既要把握近......
乌托邦在对现实的批判中表达着人们的社会理想，但又是一个内涵丰富的概念，如果把它与空想社会主义相等同，就会形成对它的简单否定，从而......
在批判抽象的个人观的基础上,马克思提出并阐述了其现实的个人思想,认为个人必须凭借现实的、感性的对象表现自己的生命,他是在一......
我们不能离开社会来谈人的全面发展，正如我们不能离开社会来谈人的本质一样。马克思的和谐社会观作为全面的社会发展学说，关注的正是......
马尔库塞认为,发达的工业社会是一个新型的极权主义社会,人们沉醉于发达社会的物质享受,深受科学技术的操纵和控制,逐渐丧失对周遭......
马克思认为资本的正义性是相对的,在一定历史阶段有其正当性,但超过这个历史阶段就会走向它的对立面,即成为非正义。因此,任何正义......
经济法定位理念的批判与超越李金泽丁作提关于经济法是否为一个独立的法律部门，以及其作为一个法律部门的确立根据是什么等问题在法......
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尼采的道德观思路独特、另辟蹊径,令人耳目一新。他断言道德是一种偏见,道德不过是弱者用来制约强者的工具。其通过对道德谱系学家......
由米哈伊洛·马尔科维奇和加约·彼得洛维奇共同主编的《实践——南斯拉夫哲学和社会科学方法论文集》一书,是一部记录实......
<正>一、趣味的斗争——布尔迪厄审美理论的局限性在古典美学中,趣味的本体内涵被赋予了一种由想象力带来的心理作用。从古希腊到......
<正> 经济法的模糊性是指经济法调整对象的不确定性,经济法与民商法、行政法关系(界限)的交叉性,经济法既定主体身份的重叠性,经济......
马克思、恩格斯的生态文明思想是在批判和继承18、19世纪自然科学和哲学社会科学思想成果的基础上,在唯物史观的视域下通过综合创......
本文认为庄子思想的核心在于追寻一种美的生存境界,其充分体现了对人类的悲悯情怀。“道”的特性使得其和生命、心灵相融,故对道的......
改革开放至今,我国经济已取得了举世嘱目的成就,经济多元化的格局业已基本形成.与此相对应,在文化领域,多元文化共时并存的态势也......
<正>19世纪末到20世纪中叶,作为社会文化现象的"现代主义"思潮深刻地影响了现代艺术和现代设计的发展,同时也赋予了两者不解之缘。......
现代心理学是以自然科学的研究形式而诞生的，在诞生之初就已充满着心理学科学主义研究取向与心理学的人文主义研究取向之争。这就导......
<正>霍桑所属的年代是北美殖民地经济、政治快速发展的时期,伴随大发展时期的是殖民地神学和哲学思想上的重大变革,传统的基督教教......
列宁在《哲学笔记.费尔巴哈【宗教本质讲演录】一书摘要》中写到:“艺术并不要求把它的作品当作现实”.并旁注“注意”字样.然而学......
本文在批判当代教育本质的五大学说的基础上,旗帜鲜明地提出了教育的本质就是美的教育——也就是培养美的,高尚的心灵才是教育的本......
以上关于教育思想、教育理论与教育实践的宏观论证与微观分析，为我们承上启下理解以美育为中心的教育结构，奠定了坚实的思想基础与实......
