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创造性思维是世界各国学前教育一直关注的焦点,关乎儿童的心智与学习品质形成,对儿童的后继学习与终身发展具有重要价值。本研究运......
一、活动背景 排序包括连续量（如大小、长短、粗细、高矮等）的排序和不连续最（即数量）的排序。幼儿对“数”的理解是通过对“量”的......
新修订的小学语文教学大纲将听话、说话训练改为口语交际。大纲指出，口语交际教学的任务是规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养......
培养学生的思维能力和思维品质，是小学数学教学的两大重要任务，要培养出新时代所需要的人才，其基本条件之一就是要具有独立思考的能力......
摘 要 在目前的高考英语考试中，英语写作能力的重要性越来越凸显。英语写作部分占有了越来越高的分数。但在当前的英语写作的教......
摘 要： 在小学数学教学中，应注重学生思维品质的培养。可从以下四方面入手：组织讨论，培养思维的批判性；一题多解，培养思维的灵活性；指导研......
思维是人脑对客观世界反映的载体,通过思维,人们借助语言等方式能揭示事物的本质特征和相关规律,语言承载着人类思维的一切活动。......
小学数学教学必须要采用适当的教学模式（它指在一定的理论指导下，围绕着教学大纲和教学目的，对教学过程进行规范，从而形成一套稳定的教......
创新思维培养是科技创新人才培养的关键,而培养学生的创新思维关键在于培养其发散思维与收敛思维,增强思维的流畅性、灵活性和独创......
思维是人脑对客观现实间接的和概括的反映,它是借助言语实现的、能揭示事物本质特征及内部规律的理性认识过程。语言是思维的载体,......
在东南大学,开发学生创造力的工作已经坚持数年,并且取得一定成效。我们在测评学生创造性思维特征的基础上,总结了不同因素与创造......
<正>发散性思维是指从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息的一种从不同方向、不同范围、不同层次、不同角度、不同侧面、不因......
