增值评价相关论文
随着教育评价改革的推进以及高等教育的普及,高校教师教学质量评价已经成为了教育评价领域的重要议题。高校教师能否获得客观公平......
针对疫情防控常态化背景下教学实施面临的教学模式、教学空间、信息化技术有效使用等问题展开分析，通过调整教学策略，并通过“岗课赛......
党的十九大以来，为打好脱贫攻坚教育保障“硬仗”，补齐短板，基础教育质量监测统揽农村小学教育事业发展全局，紧扣“义务教育有保障”总......
家校共育已经成为当今教育的热点问题。在新的政策背景下，家校共育从学校出发，基于增值评价理念，以“助人自助、心理成长”为原则，以“......
当前，指向学科核心素养的教学成为新常态，中职语文学习的增值评价方法也需要不断探索与验证。基于核心素养的中职语文古诗文学习的“......
把“导-评双表组合”嵌入科学探究教学，能使教学评价的积极作用最大化，实现教学效果增值。以初中化学“探究氢氧化钠变质”复习课为......
基于学生成长百分等级模型的增值评价，提供了一种分析不同发展阶段学生学业表现增长情况的简易方法。以深圳市盐田区教学质量检测为......
期刊
增值评价在我国尚处在探索阶段，只有牢固树立立德树人引领下学生全面而有个性发展的理念，坚持服务于教师促进和引领学生健康成长的基......
本文采用国际比较和批判性分析的视角，以教师增值评价为抓手，借鉴美国增值评价的理论和实践探索经验，批判性审思教师增值评价的本质特......
自从学科核心素养提出以来，单元教学成为中小学课堂教学的重要方式，然而单元教学评价方面仍存在一些问题，即评价目标似有若无、评价方......
文章首先阐述了增值评价的内涵与实践意义，然后分析了中职学校教育评价现状，接着说明了中职学校践行增值评价的要求和原则，最后论述了......
职业教育增值评价是对职业院校学生在技能、知识、社会、职业和情感等方面的发展、进步或转化程度的评价，并依此对教师和职业院校开......
差异化教学不同于分层教学、个别化教学，其强调面向全体学生，以“学为中心”。学生的差异并不是优劣的表现，也不能被消除。教师需要在......
文章首先阐述了学生评价的内涵与功能，然后分析了中小学学生评价的现实困境，最后提出了中小学学生评价的改进策略，包括树立科学合理的......
有效的评价方式对教学质量提升、教学活动完善有重要作用。在现代中职护理教学中，专业课程教师在教学后，也可以借助有效评价方式提升......
在深化新时代教育督导体制机制改革和教育评价改革的时代背景下，在中小学校幼儿园责任督学挂牌督导全面开展的前提下，县域教育督导评......
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（下称“新课标”）对于如何上好数学复习课给了很好的启示：整合和结构。通过将关联知识进行整合设计......
培养学生发展核心素养是教学改革的热点问题。经过实践，教学团队提出，通过首先解除学生思想困惑和专业困惑，从根源激发学生内在学习动......
在日常教学实践中落实“四个评价”，有利于打通教育评价改革的“最后一公里”。基于总结性评价和形成性评价的话语体系理解和落实“......
在借鉴国内外增值评价模型的基础上，该研究对区域某届学生的数学学业成绩进行追踪，并采用多层线性分析模型、多水平线性分位数回归模......
不少地方高校的年度考核和职称评审照搬中小学做法和一些著名高校的评价指标，缺乏地方特色，也不能促进地方高等教育的发展。破“五唯......
四川省成都冠城实验学校以“让每个人都有人生出彩的机会”为导向，构建了“人人出彩”生长评价体系。学校在评价文化塑造层面，坚持评......
采用怎样的教育评价事关教育改革路向和发展成效。增值评价作为一种新兴的评价方式，本应携手结果评价，共同促进教育的变革和发展。但......
增值评价是一种新的评价方式，利用智能技术解决增值评价中的难题、推进其落地和推广应用具有重要的现实意义。本研究首先通过增值评......
评价是劳动教育的重要环节。增值评价作为发展性评价，关注学生的学习起点和教学过程，职业院校劳动教育引入增值评价，为劳动教育评价提......
随着基础教育改革的推进，教育评价改革也迫在眉睫。借助大数据处理，创建科学的、能促进高中教育质量提升的高考质量评价体系是引领教......
探索增值评价是完善基础教育评价体系，推动新时代基础教育高质量发展的重要抓手。该研究首先阐述了基础教育增值评价的内涵：关注学生......
高等教育评价体系创新是教育评价体系改革的重中之重。高等教育评价与高等教育发展密不可分,大学评价在评与不评、测与不测、用与......
教育质量评价作为教育评价工作中的重要一环,充分发挥其在评价中的激励导向作用,实现对各教育主体片面追求升学率等短视行为的消除......
学位
本研究在介绍济南市部分区域综合素养增值评价实践探索的基础上，总结学生综合素质增值评价运用的方法与经验，对区域增值评价的实践探......
本文以南宁沛鸿民族中学为例,论述增值评价视域下民族中学课堂教学文化建设实践的途径,利用高三讲评课的课堂教学观察量表让增值评......
基于SOLO分类理论从思维层次分析单元核心素养，从“教”和“学”两个方向分析课时教学目标和学习目标，把握“教”“学”“评”之间的......
增值评价是基于学生学业成就,评价学生发展水平;基于教师个体专业发展,评价教师教学质量;基于学校主体发展程度,评价学校办学水平......
基于项目反应理论（IRT）的增值评价既符合国家破除“唯分数”的政策需求，也符合我国当前评价方式的改革导向。以吉林省某地2020级小学......
增值评价作为发展性评价，要求教师同时关注学生发展起点、发展过程、发展变化和发展结果，从而推进学生的改进和进步。本文从增值评价......
教育评价的导向决定着学生发展的方向。2011和2022年版的《义务教育数学课程标准》均明确要求学习评价不能只关注结果,更要关注学......
在追求教育高质量发展的新时代，剖析教育增值评价实施过程中存在的问题及其原因，给出符合客观实际的解决路径是当前的一个重要议题。......
江苏省海州高级中学把增值评价运用于高中生涯规划教育之中，构建了高中生涯教育增值评价体系。建立增值评价平台，提升学生品格修养；推......
增值评价是对学生在校期间学业成绩的进步程度进行测量与评价，它是一种多元化、更加公平、关注发展的评价方式。通过对国外高等教育......
目前国内关于高职生学业评价的研究主要集中在学生就业率、学校的学术水平、教师的专业素质等方面，针对学生学业评价体系的相关研究......
素养导向的小学道德与法治教学评价从教学内容、活动设计及评价方式等多个维度，凸显主体的评价反思与叙写，优化结果评价；设计丰富的多......
职业教育越来越大众化，职业教育生源的多元化也日显突出，教学评价需要与之相适应。增值评价考量的是学生个体发展情况，改变了常规单一......
学生作业设计具有“质”与“量”的双重属性。发挥作业的育人实效,需要面向学生全面健康发展来统整作业设计,但功利主义倾向却将作......
在实施“三高四新”战略的背景下，文章以智能制造生产线课程为例，从目标设定、内容重构、模式创新和增值评价四个维度进行课堂教学改......
构建基于信息化的“一核七维四径”学校教师教学与教研评价体系,实现与《合肥市普通高中教育教学质量评价指标体系》有机衔接,形成......
传统增值评价主要以多水平线性回归等方法构建统计模型，在实践中存在模型解释力不足、统计精准性不够、忽略数据库间的链接整合及忽......
高职院校有效开展综合评价有助于提升人才培养质量,实现人才培养目标。高职院校教学考核方式有待进一步优化,考核结果反哺教学时间......
“课程思政”强调发挥专业课程的隐性育人功能,而增值评价的探索则为“课程思政”的教学改革提出了进一步的要求。从高职的“就业......
