基础学校相关论文
<正> 一、教育改革的背景 挪威在为克服自然差异,统一社会所作的努力中,教育起了重要作用。 从二十世纪起,教会就试行选择学生进入......
<正> 七十年代以来,瑞典的幼儿学校有了很大发展。从数量上讲,是因为招收的名额大大增加;从质量上讲,是因为引进了新的教学大纲,加......
<正> 一、六十年代中期教育改革的背景五十年代西德教育制度的改革仅限于传统学校的基本结构内部。如:1955年联邦各州在杜塞尔多夫......
进入新世纪以来，影响我国基础教育发展的重大举措之一便是各地方政府对基础学校进行 的布局调整。基础学校布局调整是一项事关地方......
[摘要]《基础学校——一个学习化的社区大家庭》是美国著名教育家厄内斯特·波伊尔博士的力作，在本书中，他为美国的基础学校描绘了一......
摘 要： 美国当代著名教育家厄内斯特·波伊尔博士在《基础学校——一个学习化的社区大家庭》一书中提出建立“基础学校”的基础教育......
【正】 用系统论的观点来看,教育系统是整个社会系统的子系统,社会系统中的各种因素都对教育系统有不同程度的制约作用。人口状况......
全国教育科学“九五”规划教育部重点课题“21世纪中小学幼儿园教育现代化的研究与实验”结题会,暨“十五”规划重点课题“面向未......
【正】 南斯拉夫目前义务教育规定至少不少于八年,争取达到十年。现行学制大体上分四个阶段:学前教育阶段、初等教育阶段、中等教......
【正】 捷克共和国的教育素以历史悠久而闻名于世,被誉为"万国师表"的考门斯基就是17世纪捷伟大的教育改革家和思想家。1948年以前......
“面向未来的基础学校研究”又有一批新成果,目前正由人民教育出版社陆续出版。这批新成果包括:《面向未来塑名校——中国人民大学......
【正】 雷沛鸿先生是我国现代著名教育家和教育革新家。为了深入研究雷沛鸿的教育思想,本人曾以题为《雷沛鸿先生教育思想形成基础......
【正】 一、教育改革的背景 挪威在为克服自然差异,统一社会所作的努力中,教育起了重要作用。 从二十世纪起,教会就试行选择学生进......
【正】 一、六十年代中期教育改革的背景五十年代西德教育制度的改革仅限于传统学校的基本结构内部。如:1955年联邦各州在杜塞尔多......
【正】 从七十年代以来,匈牙利对学校自然科学课程进行了改革,并取得了成绩。在匈牙利科学院的协助下,制订了各科的新教学大纲和新......
【正】 捷克斯洛伐克联邦议会于1984年3月33日通过了新的教育法,该法于1984年9月生效。新的教育法规定:从1984—85学年起实行十年......
【正】 家庭教育一瞥在伊塞隆市难忘的友人中间,有柯尼希一家。柯尼希是一个四十上下的中年职员。他的同龄夫人是一位典型的稳重、......
【正】 一、关于今天讲演的题目我在第一次讲演中已经详细地说明我的教学论构想是以三个一般教育目标为方向的,即:——自决能力的......
【正】 一高中阶段是中等教育结构改革的重点.在整个国民教育制度中,高中阶段是最令人注目的阶段.它经常受经济改革或技术革新的影......
雷沛鸿的国民基础教育理论与实践（四）韦善美（二）国民基础教育的进展依照“六年计划大纲”的规定，国民基础教育的进行程序是：研究实验──......
培养学生的公民意识是学生成长的需要,是时代对素质教育的迫切呼唤,是我国教育与国际接轨的必然趋势。基础学校的公民意识教育与德......
1937年，驻武鸣县的南宁区民团指挥官、国民党将领梁瀚商把爱国华侨胡文虎、胡文豹兄弟俩所赠办学款交给武鸣，建了一所校舍——城厢乡......
【正】 1930年,以李宗仁、黄绍弦、白崇禧为首的桂系集团参加中原大战失败退守广西,面对当时外有日本帝国主义的侵略,国难日重,内......
全国教育科学“十五”规划重点课题“面向未来的基础学校研究”前后持续了20年。20年，课题组成员从最初几所学校，一个县，发展到现在分......
【正】 捷克斯洛伐克是经济相当发达的国家,历来重视发展教育事业。七十年代以来,为了适应当代科技迅速发展和经济向集约化战略转......
<正> 这个宣言是代表美国今日在教育改革中一种思潮,出于美国一个教育学术团体,为改进美国十二年义务教育而发表的.这个团体为全......
中国教育学会、中央教科所与广西教育学会、广西教科所、广西雷沛鸿教育思想研究会于1993年3月14日至17日在南宁联合召开了雷沛鸿......
学生预征工作是提高兵员质量、深化兵员征集主体调整改革的基础工程,各级必须统一思想认识,加强探索创新,把握特点规律,完善制度机......
为适应二十一世纪的需要,美国开始要求教师教授各种不同类型的学习者掌握更加复杂的技能和更富挑战性的内容。也就是说,要重视“学......
俄罗斯实践职业技术连续教育体系早在５０年代，前苏联就主张建立“连续教育体系”，到８０年代末，连续教育（即终身教育）已普遍成为教育改革的重......
雷沛鸿教育管理思想的内涵、特点及于今日之思考沈阳师范学院刘兆伟，赵伟雷沛鸿是广西乃至全国近现代深有影响的教育革新家。他热爱......
【正】 30年代初,随着民族矛盾的日益上升,以李宗仁为首的新桂系提出了“建设广西,复兴中国”的口号,开始进行政治、经济、文化、......
1948年以前,捷克的私立教育(不包括教会办校——编者)是很有传统的。1948年2月捷共掌权后由于实行国有化运动,私立教育遂告中断。1......
摘要发展农村基础教育，关键在于有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、相对稳定的教师队伍。解决当前农村基础教育师资队伍存在的问......
【正】 五、"教育面前机会均等"这一概念的演变库尔曼教授发表在《哈佛教育评论》上的那篇论文(1968年),对"教育面前机会均等"的概......
<正> 捷克斯洛伐克中小学新的学制结构,分为基础学校和中等学校两类。基础学校为八年制(分两个阶段,每个阶段四年);基础学校毕业......
教育要面向现代化、面向世界、面向未来,而基础学校又是教育的根基所在,探讨未来基础教育的发展趋势意义势在必行。未来基础学校呈......
基础教育在我国教育体系中占有基础性的地位，基础学校规模关系着教育质量，是学校发展的重要因素。本文对黑龙江省基础学校规模的现状......
