基本乐科相关论文
基本乐科包括基本乐理和视唱练耳这两门音乐专业的必修课程,对于音乐学习者来说十分重要。在日常教学中,基本乐理与视唱练耳二者相......
【摘要】基本乐科的学业评价是指对学生乐理、视唱、练耳学习过程及学习效果进行评估的过程。评价与考试的改革必须体现新的教育评......
基本乐科的教学是科学性与艺术性的共融。遵循科学性,是遵循一个明确的合乎科学的“序”进行;遵循艺术性,是教师在教学过程中的审......
本文从音教专业基本乐科教学的实际出发，以省教育厅转发教育部《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课指导方案》为主要......
摘 要：从信息技术在教育中应用的发展轨迹来看，我国教育信息化已步入了融合创新、智能引领的新时代——教育信息化2.0时代。未来教育......
一、基本乐科的教学目的rn基本乐科是培养和提高任何一种音乐专业都必须学习的“基本音乐素质”课程.由于长期以来,基本乐科均分别......
每类学科都有其基础知识,学习这些基础知识是学习该门学科的必要过程,基本乐科就是音乐学科基础知识中最重要的部分.本文将对基本......
基本乐科是基本音乐学科的简称，这门学科由音乐基础理论知识——乐理、音乐基本技能——视唱练耳两部分构成。长期以来，基本乐科的教......
“艺考”成为当今社会的一大热门词汇,伴随着我国普通高等院校的大规模扩招,不少综合性大学也相继创办了音乐专业。音乐院校的专业......
“视唱练耳”是音乐生高考专业测试中的必考科目之一。经过长期的教学实践和探究,笔者对高中视唱练耳教学进行了初步的分析与归纳......
21世纪初，信息化产业高速发展，多媒体技术在多领域的普及，同时也引起了高校教育方式、手段的改革浪潮，本文就“基本乐科”课程在本世纪......
[摘要]基本乐科是高师音乐专业的必修课程。它是乐理、视唱、练耳三门基础课程的总称。在课改以前，《乐理》《视唱练耳》是两门相对......
摘要：在乐理与视唱练耳的教学中，不同的地区、不同的学校，甚至同一地区、同一学校的讲授者对和弦的称谓、和弦名称的写法、和弦功能的......
21世纪是人才竞争的时代，在这场激烈的竞争中，我们只有转变观念，抓住机遇，提高自身素质，对自己课程中的教材教法有所创新，才能在进入新世......
基本乐科课程是高师音乐教育的＂基石＂,它体现了高师音乐课程的本质特征和内在要求。但是目前高师基本乐科教学存在着教学体系陈旧、......
认知心理学为当今的教学模式、教学方法和手段、教学评价、教学管理的改革创新提供了理论基础。本文以认知心理学的研究成果为指导......
基本乐科课程是专业音乐教育中的基础性科目，既有较高的科学属性和理论属性，同时也有较强的技术含量和实践特性，其课程内容的选择将影......
【摘要】“视唱练耳”是一门系统培养音乐素质的音乐基础课程，同时亦是音乐创作、音乐表演、音乐教育、音乐理论等专业学习和从业者......
【摘要】“视唱练耳”是一门系统培养音乐素质的音乐基础课程，同时亦是音乐创作、音乐表演、音乐教育、音乐理论等专业的学习者和从......
【摘要】在高等艺术院校招生考试当中，对于考生基本乐科的考核是必不可少的。基本乐科的考核能够全面了解考生对于乐理知识的掌握能......
【摘要】作为高等艺术院校最为关注的对象之一，基本乐科招生考试的优化改革历来都受到我国各大音乐艺术院校的重视。虽然近年来，我国......
课程模式是按照课程设计理论,具有基本课程结构和特定育人功能的组织形式。课程模式的可操作性和有效性直接影响到教学质量的优劣,......
作为基本乐科的重要组成部分，视唱练耳课是音乐教育中一门重要的学科，有着很强的技术性和艺术性。它不像其他学科那样留下文字资料，而......
基本乐理与视唱练耳是进行音乐基础学习的必修课程。属于同一学科的音乐基础共同课，原称“基本乐科”。基本乐科包括四项内容：视唱、......
心理学对音乐教育的展开有积极的借鉴意义，因此心理学视角的引入可以在很大程度上影响音乐教材编写的思想和方法。本文从心理学角度......
受中国音乐家协会师范基本乐科教育分会委托,由我院教授、著名音乐理论家和教育家孙从音先生主编的《基本乐科教程》乐理卷,已于19......
令人忧虑的基础乐理教学某省于2001年6月进行了高等职业教育音乐专业的对口招生。所谓“对口”,就是说考生均为艺术中专音乐专业、......
好多学生、家长、老师对音乐高考知道得很少,他们简单的认为音乐高考很容易,只要有好嗓子,能唱几首完整的歌就可以了,学习器乐的学......
基本乐科是基本乐理、视唱、练耳（俗称小三门）的总称,在2006年以前,这三门课程是分为基本乐理、视唱练耳两个科目分别进行教学的。20......
进入21世纪,我国专业音乐教育虽然取得了长足的发展和进步,但是具体到基本乐科课程体系建设上则表现得困难重重、举步维艰,尤其在......
近年来，在众多学科的教学改革中，音乐学科教学的改革逐渐被人们所重视，目前国内音乐教育大致可以分为专业音乐教育和普通音乐教育两种......
多年来 ,中国音乐院校的基本乐科教学 ,一直沿用西方教学模式 ,在一定程度上忽视了中国民族音乐这一问题。近年 ,随着音乐学界对我......
“基本乐科”是基本音乐学科的简称，它主要包括基本乐理和视唱练耳两个部分。文章对音乐教育专业基本乐科的分级概念、原则、依据、......
音乐类各专业的基本乐科主要包括视唱练耳和乐理两门课程。这两门课程是所有音乐专业学生必修的两门音乐基础理论课。内蒙古地区蒙......
在音乐教育领域，视唱练耳的学科意义不仅在于它的工具价值，而且更蕴含着它在培养“音乐耳朵”过程中的巨大作用。也可能正是由于它普......
课程实施是指把新的课程计划付诸实践的过程,它研究关注的焦点是课程计划在实际运作中所发生的情况。针对课程实施中变革动因的认......
高等师范音乐院校的基本乐科课程是音乐教育领域的“基石”。高师基本乐科课程目标的科学确定是实现其培养目标的关键环节。任何课......
在音乐教育中,基本乐科教学占有非常重要的地位。但是,目前的教学受到一些陈旧的教学观念及较为单一、刻板的传统教学模式的影响,......
基本乐科是包括基本乐理、视唱、练耳三门音乐基础课程的总称。本文选取基本乐科教学中的音程这一教学内容作为切入点，对职业学院音......
近年来我国教育事业得到快速地发展,许多学科也在进行教学改革,尤其是在新课改下,我国音乐教育也迎来一次大的改革,许多优秀的音乐......
"基本乐科"作为音乐学学科建制中的基础性科目,有其自身的历史渊源和特定的人文色彩.如果从学科建设的视野来看待现代意义的"基本......
