去尾法相关论文
“有余数的除法解决问题”的学习内容是“表内除法”知识的延伸和扩展,两部分内容相互联系,具有互补性。为此,可借助信息技术创设有趣......
小学数学的解决问题都是以实际生活为出发点,学生能根据实际需要取“精确值”,或者用“进一法”“去尾法”“四舍五入法”取商的近......
在新时代的背景下,小学教育教学需要重视学生能力的培养.在小学数学教学中,教师需要帮助学生灵活运用“进一法”和“去尾法”来解......
“求商的近似值”是由小数除法和求近似值两个知识点组成.学生对于这两个知识点并不陌生,一般都能较快地理解并掌握.但是,根据实际......
对于一些数学习题,尤其是现实性较强的习题,按照常规的解题方法处理得到的结果有时不符合客观实际,有时甚至由于思考方式的差异,导......
在学习用“进一法”和“去尾法”求近似数解决问题时,有些学生总是分不清该用“进一法”还是“去尾法”。于是,有的老师这样教学生......
期刊
在一次练习中,小朱同学在一道题目的旁边写下了这样几句话:“这道题目让我十分纠结。多一点儿,少一点儿陀螺都会不平衡,进一还是去尾?”......
在解决物理问题时,中学生往往过于重视解题过程,而对最终得出的数据处理草率,不管什么情况,都用四舍五入法简单处理.事实上最终的......
<正>如何在估算中培养学生的数感呢?下面结合新世纪小学数学五年级下册《估计费用》一课的教学,谈谈在估算中数感的培养。一、结合......
<正>所谓估算,就是大致推算的意思。而估算方法主要包括四舍五入、进一法和去尾法。在数学中,估算是一种非常重要的计算能力,是辅......
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笔者在教研活动中发现,教师的估算教学观念模糊,认识存在偏差:关于估算,教材有安排就上,没有安排就不上;估算在考试的时候不考,教不......
<正>中南、华北、西南九省(自治区、直辖市)于2010年9月18日—21日在河北省承德市召开第五届小学数学优质课观摩交流会,近2000名小......
<正>每个学生都会有属于自己的生活经验或者体验,在"解决问题"的教学中生活经验扮演着十分重要的角色。本节课的重点是如何处理计......
<正>培养学生解决问题的能力,是新课改的重要目标。具体反映在小学数学的教学上,就是新课标教材不再单独进行"应用题"教学,而是在......
<正>《义务教育数学课程标准》(2011年版)在课程实施建议中指出:"估算在日常生活中有着十分广泛的应用,在教学中,教师要培养学生的......
摘要:所谓“解决问题”就是希望小学的同学们能够根据实际发生的情况去利用进一法和去尾法取所得结果的近似值,在本书的教材当中,已经......
<正>所谓估算,是指在计算、测量中无法或没必要进行精确计算和判断时所采用的一种大致推测,是解决数学问题中有别于精确计算的一种......
<正>《数学课程标准》指出:"数学是人类生活的工具,对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟,更要从数学活动的亲身实......
<正>"变异理论"不仅可运用于小学数学概念教学,更能运用于小学数学"问题解决"教学。本文旨在通过"估计费用"这一内容的教学,探讨"......
<正>教学内容:人教版小学数学五年级上册"小数除法整理与复习"。教材分析:小数除法是小学计算教学中的关键,它是小学计算学习的收......
<正>《义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册》中第一、二单元"小数乘法"和"小数除法"均属于计算教学,有许多相似的地方,一直......
<正>在教学中,我们教师必须掌握并理解估算教学的编排体系,努力捕捉和创设估算教学的课程资源,结合日常的课堂教学,引领并鼓励学生......
自2011年起,国内迅速兴起了微课"热",越来越多的数学教师对微课表现出极大的兴趣和热情,并积极投身到微课教学实践中。但伴随着教......
<正>最近,在教学常规检查工作中,听了两节"推门课"。刚好两位老师上的课都是"解决求商的近似数的问题",她们的教材处理、思路设计......
<正>一、学习要求三年级是学生语言形成的最初也是最关键的阶段。在这个时期若不注重语音的纠正,就会形成习惯;进入四年级,学生开......
<正> 现实世界遇到的数,绝大多数都是近似数,即使象21/2、π、e 等无理数参与运算时,一般也取具有一定精确度的近似数;而且近似数......
<正>本学期,笔者致力于小学数学"每课一问"的行动研究,同时利用听公开课的机会,做一些资料收集工作,下面就是笔者在学校里听一位五......
<正>教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第33页例12。教学目标:1.使学生在解决问题的过程中理解和体......
<正>教学内容:人教版小学数学5年级上册第2单元"解决问题"。教材简析:"解决问题"是根据实际需要用"进一法"和"去尾法"取商的近似值......
估计在生活中应用广泛,是学生必备的基本技能之一.通过对“估算费用”的教学,使学生在解决实际问题过程中理解各种估算方法的作用,......
<正>“字母、音素、音标三位一体”和“词汇、语法、阅读三位一体”英语教学法是马承先生所创。马承是北京一个普普通通的外语教师......