历史价值观相关论文
在中国文化发展过程中,文字一直是其最重要的发展符号和特征,是整个历史发展的重要承载载体。文字的发展是书法发展的基础,书法源......
高中历史课堂克服历史知识的浅表性、碎片化学习，促进学生知识学习、思维发展和价值观培养的统整发展，需要在教学中以大概念为基础，细......
新课程改革正在持续深入，各个教育阶段都出现了显著变化，学科的核心素养培养成为教育工作者关注的重点和难点。高中历史教学也应顺应......
历史学科核心素养是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现.历史教师要充分运用信息技术,将其渗透到课堂教学的......
当代中国面对的问题形成了各种思潮的交汇点，不同的思潮对“中国道路”的理解和评价也大不相同。历史研究必须从现实出发，这个现实就......
针对学科核心素养下的初中历史教学进行分析,探讨了什么是核心素养,并且分析了当前初中历史教学中存在的问题,结合这些内容,总结了......
摘 要：本文对高中历史教学方法进行探究，重点阐述在新课改背景下，高中历史教师应如何将培养学生历史核心素养融入历史教学中来，培养学......
随着课改的深化，发展学科核心素养已成为高中课改的重点。历史学科素养是学生在接受历史教育过程中逐步形成的基本知识、关键能力和......
新课改以来,随着国家提出培养学生的核心素养,对学生的教学要求也有所提高,就不单纯的像以前一样学习历史知识,而是要培养学生的历......
云南大学董小川教授说：“教育者常常忙于教育别人，而忘记了教育自己”。 教育既给人带来幸福，也给人感到痛苦，既有人因教育而致富，也......
初中阶段的历史教学应该与高中阶段有所侧重区别,应厘清初高中历史核心素养的不同水平.初中历史教学应该注重基础性、人文素养的培......
时下，核心素养成为我国基础教育界的“新宠”，即培养21世纪中国学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。在......
摘要：本文试从“大历史”观念、历史认同的最近距离——“人性”“家”与“国”三个维度来谈历史认同感的构建，以求助力培养学生正确......
学科核心素养是学科育人价值的集中体现;是核心素养在特定学科的具体化;带有鲜明的学科特色,依托于具体学科的知识体系;是学生学习......
随着新课改的不断深入,提高学生的核心素养成为初中历史教学的重要目标之一.教师通过历史学科教学,在帮助学生掌握历史知识的前提......
<正>演绎推理(deductive inference)在人的思维能力中占有重要地位。与初中相比,高中历史特别侧重对学科思维的培养。在即将到来的......
“核心素养”事关学生的全面发展,这是历史学科的义务,需要历史老师承担起责任。以初中历史教学为例,从营造民主学习氛围,积极改进......
新课程标准中明确指出要初中历史教学中要注意学生历史价值观的培养,并在此基础上从多方面着手培养学生的历史核心素养,对此教师有......
初中历史教师资源匮乏是现在历史教学面临的现状之一。部分初中历史教师专业素质较差，加之学校轻视对历史教师的培养，让历史教师提高......
读中国历史,有一种读法,是把历史放到民间中读,而不是放在王朝里读;要用诗性的眼光读,不要用“资治”的眼光读.以诗性之眼,能读取......
党的十八大提出,要把“立德树人”作为教育的根本任务,立德树人靠的就是核心素养的培养.那什么是历史核心素养呢？《义务教育历史课......
[摘 要]历史价值观是对史事的一种客观价值分析和判断，在初中历史教学中，学生历史价值观的培养是重点内容，也是提升学生历史核心素养......
高中历史学科开设就是让学生学习历史,能够正确认识历史。教师在课堂中给学生讲解课本内容中也要注重学生核心素养养成,让学生能够......
科学家的历史课设计向来比较难，科学成就讲的过多，变成了物理课，失去了历史味。不讲，则流于表面，不够深入。所以，如何平衡好二者的关系，这......
随着课程改革的深入推进，培养历史价值观等核心素养成为当前素质教育的重心。本人试以《古代中国的农业经济》为例，确定取向；搭建平台......
【摘要】“家国情怀”是历史学科素养培养的重要任务之一。国强民安，国强民乐。人民对美好生活的追求，必须依赖于祖国的强大。而强国......
【摘 要】近年来，随着教育事业的蓬勃发展，各学科的课堂教学挣脱传统教学的桎梏，取得令人瞩目的成就，特别是学生情感态度价值观的形成，......
在历史课堂教学中培养学生的历史核心素养,是国际对教育的共识,也是我国新时期的教育要求,更是实现从知识本位到学生 素养发展本位......
历史价值观是人们对于历史事实的价值取向认知,在高中历史教学中,发展学生的历史价值观是一项重要的教学任务。学生在具备了正确的......
在近现代历史的学习中，初中学生由于受学习基础、学习能力和学习心理等方面因素的影响与制约，很难激起对历史课学习的热情，难以形成对......
为了提高学生的历史核心素养,文章首先分析了历史学科核心素养的概念,然后提出了基于学科核心素养的初中历史教学策略,包括引导学......
一、史料教学实施的必要性 史料教学是指学生在教师的指导下选择史料、甄别史料、分析史料来了解历史真相，掌握历史知识，学习......
【摘 要】在高中历史教学中，教师不仅要促进学生对历史事件的认识与掌握，还要侧重于培养学生的历史价值观，促进学生的全面发展。在这......
【摘 要】培养高中学生形成正确的历史价值观，对学生发展及历史教育等都具有重要意义。然而由于各种新思潮的冲击，一些学生的历史价......
历史价值观是对历史的事实判断与价值判断的辩证统一，是从人文研究的真、善、美追求中凝练出来的价值取向。从其内涵分解有三层含义......
在过去的历史教学中，存在着过于强调学生对史实的掌握，教师在课堂上大都是以枯燥无味的讲解、概括为主，进一步造成了学生把死记硬背当......
【摘要】《新课标》强调的高中历史课程育人功能，重在引导学生从多角度对历史进行认识，拓宽历史视野，发展历史思维，使学生在探究历史的......
【摘 要】中学历史教学要注重历史价值观的培养。教师要善于运用史料，借助史料来拓展或深入揭示历史价值观；教学中要把握好历史价值......
摘 要：初高中阶段的教育对一个人的思维与价值观的形成有着重要影响。因此在日本国内初高中实施的和平教育对日本下一代人的历史价......
历史教学工作不是简单的事,其包含时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观等基本素养我们的历史教学不仅要教会学生......
从近几年的选考历史命题中,我们可以看出,试题越来越灵活,需要学生具有较强的逻辑思维能力,并且命题者也从原本着重对学生考试能力......
