中本贯通相关论文
摘要：智能制造背景下的制造业与信息技术深度融合，推进了新生产方式、新产业形态的发展，对于人才的专业知识、岗位能力和核心素养方面......
摘 要：“3+4”中本贯通培养模式是现代职业教育体系的重要组成部分，旅游管理专业是多数省份“3+4”项目的首批试点专业。本文基于重......
摘 要文章介绍了中本贯通的产生背景、取得的成就和存在的问题。 针对存在的问题，在职业院校、行业企业和政府三个层面提出了建议，确......
摘要：根据“中本贯通”数学课程标准的要求，结合“中本贯通”数学教材以及中本贯通学生的实际情况，本文提出了中本贯通数学课堂教学的......
近年来，为了响应国家相关政策，各个省市都在探索不同的职业教育发展模式，其中“中本贯通”教育备受关注。目前，江苏、山东、北京等地已......
以上海市交通学校中本贯通物流管理专业体育课程为样本分析问题,聚焦中职体育课程与本科体育课程的衔接,探讨体育课程一体化方面的......
研学旅行作为学校综合实践活动课程的重要实施路径,近年来在倡导课程思政的大背景下,越来越受到关注。在汽车服务工程专业中本贯通......
集团化办学是当前一种新型办学模式，其本质是由几所学校、数家企业单位组成一个教育集团，共享教育资源。集团化办学在职业教育领域已......
自从2014年9月上海首次启动中本贯通培养试点后,上海工程技术大学已经迎来了第二批中本贯通的同学。基于第一批中本贯通班级同学在......
摘 要：“中本贯通”人才培养创新模式的关键是课程的衔接问题。面对新形势，高师院校应在课程衔接上重新规划，建立三方协同衔接的育人......
针对"中本贯通"这一新的培养模式下如何开展数学教学展开了研究。采用皮亚杰建构主义理论,以培养学生的预习能力、学习习惯和学习......
课程体系的贯通是中本贯通的基石,设计出通信工程 （轨道通号技术） 专业一体化课程体系, 是该中本贯通专业建设的重点工作. 明确了该......
为了解决技能型人才队伍建设和职业教育发展的动力问题,我国把实现现代职业教育体系的纵向衔接和横向贯通作为国家的一项重大战略......
课程体系的贯通是中本贯通的基石。基于对中本贯通试点院校课程衔接体系构建中问题的把握与原因的分析,提出中本贯通课程衔接体系......
2014年上海推出的"中本贯通"试点,是中职教育体制改革中的重要的举措,是国内高级应用型人才培养的一种新模式。文章对"中本贯通"班......
近年来,为了响应国家相关政策,各个省市都在探索不同的职业教育发展模式,其中“中本贯通”教育备受关注。目前,江苏、山东、北京等......
<正>国家重点中等职业学校上海市中等职业教育改革发展特色示范学校全国学校艺术教育先进单位上海市文明校园上海市杨浦职业技术学......
<正>上海已构建形成学制纵向贯通、产教横向融通的职业教育体系。一是多渠道走通了"中职-高职-应用型本科"的职业教育纵向学历上升......
自2014年上海市开始实施职业教育中本贯通培养模式试点以来,首批试点学生已于2017年秋季进入本科院校学习。总结与反思这批学生在......
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林克松、王亚南在《河北师范大学学报》2016年5月中撰文，基于教育领域综合改革、加快建设现代职业教育的语境，阐释了中本贯通政策的......
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近年来,为了响应国家相关政策,各个省市都在探索不同的职业教育发展模式,其中贯通类教育,特别是＂中本贯通＂教育备受关注。选取上海、......
文章以中本贯通专业学生为研究对象,对其英语自主学习能力、学习动机状况以及学习动机与英语自主学习能力之间的关系进行了研究。......
随着我国汽车行业的快速发展,现代汽车服务业也随之越来越受到重视,汽车服务工程专业人才的技能与理论扎实培养需要长时间交叉式贯......
为了适应智能制造产业结构优化升级的需要,文章调研了工业机器人应用技能型人才市场需求和能力需求,并比较了机械电子工程专业(工......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
自进入职业技术教育学专业学习以来,一直困扰我的一个问题是,到底什么才是职业教育的吸引力。在不少学者看来,这是一个"老生常谈"......
职业教育作为国民教育体系的重要组成部分,肩负着培养大国工匠的重任。各职业院校在人才培养模式上都在做不同的尝试,中职-高职培......
由于在中本贯通实践中出现了人才培养过程"断层"问题以及从基本能力到综合能力的有效衔接问题,使得中本贯通一体化管理机制的建立......
摘要：随着中本贯通教育的深入推进，实践中产生了一些困惑，其根源在于中本贯通教育质量观的不明晰.从中本贯通教育模式的特点出发，依据......
分析职业教育的现状和学生的基础,根据职业学校的办学目标,结合医用物理教学实践,阐述中本贯通医用物理学＂宽基础、活模块＂教育模式......
以上海市“中本贯通”基本情况为切入点,从培养目标、课程设置、课程内容与教材编写、专业技能四个方面提出“中本贯通”专业课程......
文章以上海市工业技术学校与上海第二工业大学联合开设的机械工程(数控技术)专业为例,从管理制度、课程设置、课程标准、师资队伍......
2014年起,上海市开始构建以中等职业教育和应用本科教育联合培养初中毕业生的中本贯通培养模式。一年多的实践探索积累了一定经验,......
从完善现代职教体系出发,引出昌吉学院中本贯通人才培养立交桥试点工作,进而论述我国中本贯通人才培养立交桥现状,并说明昌吉学院......
上海工商信息学校创办于1985年,是上海市青浦区教育系统规模最大的学校。学校按照建筑群落的特点,自然划分成教学区、运动区和生活......
4月22日、23日校园开放日欢迎考生及家长参观咨询首批国家重点中专国家中等职业教育改革发展示范校中本贯通学校中高职贯通学校国......
培养现代汽车服务工程师需要较长时间、系统的理论与实践培养,才能在汽车服务这样一个综合性、复杂性极强的专业领域专深发展。为......
中本贯通以"本科4年+中职3年"的教育模式,将本科与中职结合。相较于高职和中职各三年的人才培养模式,这种培养方式具有一定的特色......
在对上海市高级技工学校的数控技术应用专业职业核心能力培养现状进行调研的基础上,比较中职、中高职贯通及中本贯通三种不同培养......
作为职业教育改革的新形式——中本贯通培养模式,在培养对象、培养方式等方面都遇到了新的问题和困难。在分析了中本贯通学生思想......
在中本贯通培养目标基础上,分析医学基础课程整合的必要性以及整合过程中课程模块的构建、教学方法的优化、实验室建设、教学资源......
