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高中英语听力作为英语试卷的第一大题，占总分的五分之一，可见它对于学生英语整场考试是何等重要！如果听力测试不好的话，会直接影响学生后面的发挥，因此听力不容有失。但目前学生在听力测试方面還是有很大的问题，甚至部分学生对听力测试有畏惧心理。为了让学生在高二阶段全面了解高考英语听力测试的命题方式、材料选择、考查重点和应试策略，突破英语听力的瓶颈，我们备课组进行了一个学期的强化训练，以期解决学生英语听力的问题、提升学生的应试能力、增强学生英语学生的信心、激发学生的英语学习兴趣、全面提升学生的英语水平，尤其是学生的英语口语水平。
强化训练主要围绕高考英语听力测试的命题特点、主要话题、设问方式、听力测试应试策略与技巧来展开，让学生了解英语听力测试，熟悉听力测试，掌握听力测试的方法和技巧，从而一举突破听力测试。我们的训练循着了解——认识——针对性训练——测试——分析总结——测试——突破这几个环节一步一步地展开。
高考英语听力测试以对话或独白为测试内容，在语言使用的场景中测试考生使用语音、词汇以及语法知识的能力，强调口头语的真实性，着重考查考生对所听信息的整体理解能力。高考英语听力以对话或独白的方式进行测试，对学生在真实的语境中的语音、词汇以及语法知识的能力进行综合考查， 特别强调日常口语的真实性。它着重考查考生对所听信息的整体理解能力，而不是单一地考查学生的语音、语调。无论是听对话，还是听独白，都要求学生首先从整体上把握对话或独白内容，再根据设置的问题精准捕捉重点信息，完成听力任务。而听力测试的问题设置主要是以下几个方面：主旨大意;具体信息（时间、地点、人物等，而且多数情况下信息需要简单处理，时间、金钱等需要经过简单的计算而不是听力材料中直接提到的数据）;?说话的可能发生地及说话者之间的关系等作出简单的推断;理解说话者的意图、观点或态度。主要办法是让学生认真研究三套高考真题的听力测试，真切地了解高考听力测试的特点。高考听力材料的选用非常重视语言真实性和交际性的原则，语言材料一般来源于实际生活，围绕一个日常生活话题展开，涉及文化教育、人物、科普、时事等。高考听力试题中以口头交际用语为主，强调口头表达能力。
主要包括听前准备，听中记录，听后研判三个阶段。
1.听前准备。指导学生养成良好的听力测试习惯。要求学生拿到试题后马上预读题目及选项内容 ，根据题目和备选项来预测听力内容，明确听力测试需要完成的任务，明确要抓的重点信息，必要时可能对重点信息进行勾画。这样听力开始后就能有的放矢，大大提高答题的正确率。
2.听中记录。在听力测试进行中对一些重要数据、信息做最最简要的记录（自己明白即可）。因为高考英语听力测试中一般涉及数字、时间等信息的题目，其答案往往不是直接出现在听力材料中的，而是需要简单处理、计算才能得出的。这时的记录就显得尤为重要了。
3.听后研判。大多数题听的过程中就能直接选出答案，但部分题的信息需要处理、计算，这就涉及听后研判的问题。时间因为早或迟于所听到的时间、价格因为打折或套餐优惠、通过相互关系推断年龄大小等都需要进行推导，从而得出正确答案。利用听中记录的相关数据，冷静分析处理相关信息，就能得出正确答案。
此外要特别重视对没听清或没听懂的地方的处理方法。有的同学当听力中出现没听清或没听懂的地方时，就开始慌乱，这是听力测试中的大忌。如果出现这样的情况，把它放过，继续听后面的内容。绝不能因为纠结前面的问题影响后面的听题、答题。因为听力测试中的录音材料播放过后不再重复，所以没听清就是没听清，纠结也没有用。这时要知道取舍，听力完成后可以回忆一下，从听清的内容进行推测、猜测，选出最可能的答案。如果完全不清楚就凭感觉选一个，不必过于纠结。
我们强化训练主要采用实验法、问卷法、统计法、分析法和跟踪比较法来进行。通过问卷方式了解学生听力测试主要的难点，使得训练有的放矢;通过统计法和分析法来掌握学生训练的效果和反映出来的问题，为后续的训练提供参考和指导;通过对班级和个人的跟踪比较，研判研究效果，适时调整训练策略。
1.准备阶段：通过问卷方式了解学生听力测试中存在的问题。2月开学之初，备课组确定本学期强化训练听力之后，就学生听力测试中主要存在的问题在全年级28个班中进行了问卷调查。之后，汇总、分析问卷调查结果，找出学生听力测试中存在的主要问题。然后全体备课组老师开会，讨论训练策略和实施的相关细节。
2.实施阶段：在学生了解高考英语听力测试的特点、学习听力测试的方法和技巧之后，我们每周三、周五各进行一次统一的听力 测试。测试之后对同学生的答题情况进行统计、分析，找出共性的问题，对学生进行相应的指导、点拨。然后再测试、再统计、再分析、再指导。如此反复。
3.总结阶段：经过一个学期的强化训练，学生听力水平有了较大幅度的提高。在学生参加期末全市统考之后，我们将学生的听力测试成绩进行分析，并和上期期末时的听力成绩进行对比、分析。发现学生在经过一个学期的专项训练后，学生养成了较好的听力测试习惯，基本掌握了听力测试的技巧、方法，听力测试水平得到了显著提升。普通班听力测试成绩由上学期期末的平均约18分提升到约25分，重点班的平均分从约24分提升到约28分。
因此，只要我们重视英语听力，并采取强有力的措施对听力部分进行强化训练，就一定能有所突破。
【作者简介】廖怀勇，四川省广元中学。
强化训练主要围绕高考英语听力测试的命题特点、主要话题、设问方式、听力测试应试策略与技巧来展开，让学生了解英语听力测试，熟悉听力测试，掌握听力测试的方法和技巧，从而一举突破听力测试。我们的训练循着了解——认识——针对性训练——测试——分析总结——测试——突破这几个环节一步一步地展开。
一、高考英语听力试题命题特点
高考英语听力测试以对话或独白为测试内容，在语言使用的场景中测试考生使用语音、词汇以及语法知识的能力，强调口头语的真实性，着重考查考生对所听信息的整体理解能力。高考英语听力以对话或独白的方式进行测试，对学生在真实的语境中的语音、词汇以及语法知识的能力进行综合考查， 特别强调日常口语的真实性。它着重考查考生对所听信息的整体理解能力，而不是单一地考查学生的语音、语调。无论是听对话，还是听独白，都要求学生首先从整体上把握对话或独白内容，再根据设置的问题精准捕捉重点信息，完成听力任务。而听力测试的问题设置主要是以下几个方面：主旨大意;具体信息（时间、地点、人物等，而且多数情况下信息需要简单处理，时间、金钱等需要经过简单的计算而不是听力材料中直接提到的数据）;?说话的可能发生地及说话者之间的关系等作出简单的推断;理解说话者的意图、观点或态度。主要办法是让学生认真研究三套高考真题的听力测试，真切地了解高考听力测试的特点。高考听力材料的选用非常重视语言真实性和交际性的原则，语言材料一般来源于实际生活，围绕一个日常生活话题展开，涉及文化教育、人物、科普、时事等。高考听力试题中以口头交际用语为主，强调口头表达能力。
二、高考英语听力试题答题技巧
主要包括听前准备，听中记录，听后研判三个阶段。
1.听前准备。指导学生养成良好的听力测试习惯。要求学生拿到试题后马上预读题目及选项内容 ，根据题目和备选项来预测听力内容，明确听力测试需要完成的任务，明确要抓的重点信息，必要时可能对重点信息进行勾画。这样听力开始后就能有的放矢，大大提高答题的正确率。
2.听中记录。在听力测试进行中对一些重要数据、信息做最最简要的记录（自己明白即可）。因为高考英语听力测试中一般涉及数字、时间等信息的题目，其答案往往不是直接出现在听力材料中的，而是需要简单处理、计算才能得出的。这时的记录就显得尤为重要了。
3.听后研判。大多数题听的过程中就能直接选出答案，但部分题的信息需要处理、计算，这就涉及听后研判的问题。时间因为早或迟于所听到的时间、价格因为打折或套餐优惠、通过相互关系推断年龄大小等都需要进行推导，从而得出正确答案。利用听中记录的相关数据，冷静分析处理相关信息，就能得出正确答案。
此外要特别重视对没听清或没听懂的地方的处理方法。有的同学当听力中出现没听清或没听懂的地方时，就开始慌乱，这是听力测试中的大忌。如果出现这样的情况，把它放过，继续听后面的内容。绝不能因为纠结前面的问题影响后面的听题、答题。因为听力测试中的录音材料播放过后不再重复，所以没听清就是没听清，纠结也没有用。这时要知道取舍，听力完成后可以回忆一下，从听清的内容进行推测、猜测，选出最可能的答案。如果完全不清楚就凭感觉选一个，不必过于纠结。
三、强化训练的方法
我们强化训练主要采用实验法、问卷法、统计法、分析法和跟踪比较法来进行。通过问卷方式了解学生听力测试主要的难点，使得训练有的放矢;通过统计法和分析法来掌握学生训练的效果和反映出来的问题，为后续的训练提供参考和指导;通过对班级和个人的跟踪比较，研判研究效果，适时调整训练策略。
四、强化训练的实施阶段
1.准备阶段：通过问卷方式了解学生听力测试中存在的问题。2月开学之初，备课组确定本学期强化训练听力之后，就学生听力测试中主要存在的问题在全年级28个班中进行了问卷调查。之后，汇总、分析问卷调查结果，找出学生听力测试中存在的主要问题。然后全体备课组老师开会，讨论训练策略和实施的相关细节。
2.实施阶段：在学生了解高考英语听力测试的特点、学习听力测试的方法和技巧之后，我们每周三、周五各进行一次统一的听力 测试。测试之后对同学生的答题情况进行统计、分析，找出共性的问题，对学生进行相应的指导、点拨。然后再测试、再统计、再分析、再指导。如此反复。
3.总结阶段：经过一个学期的强化训练，学生听力水平有了较大幅度的提高。在学生参加期末全市统考之后，我们将学生的听力测试成绩进行分析，并和上期期末时的听力成绩进行对比、分析。发现学生在经过一个学期的专项训练后，学生养成了较好的听力测试习惯，基本掌握了听力测试的技巧、方法，听力测试水平得到了显著提升。普通班听力测试成绩由上学期期末的平均约18分提升到约25分，重点班的平均分从约24分提升到约28分。
因此，只要我们重视英语听力，并采取强有力的措施对听力部分进行强化训练，就一定能有所突破。
【作者简介】廖怀勇，四川省广元中学。