【摘 要】
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为明确同伴依恋与手机成瘾的关系及其机制，本研究构建了一个有调节的中介模型，重点考察了消极情绪的中介作用以及独处能力的调节作用。采用问卷法，对729名初中生的同伴依恋、消极情绪、独处能力及手机成瘾的情况进行调查。结果显示:（1）在控制性别、年龄、年级、是否独生、手机使用年限后，同伴依恋对手机成瘾具有显著的负向预测作用;（2）消极情绪在同伴依恋与手机成瘾的关系中起完全中介作用;（3）同伴依恋对手机成瘾
【机 构】
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华中师范大学心理学院青少年网络心理与行为教育部重点实验室
【基金项目】
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中国基础教育质量监测协同创新中心项目（2021-04-003-BZPK01）； 国家自然科学基金青年项目（31872781）；
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为明确同伴依恋与手机成瘾的关系及其机制，本研究构建了一个有调节的中介模型，重点考察了消极情绪的中介作用以及独处能力的调节作用。采用问卷法，对729名初中生的同伴依恋、消极情绪、独处能力及手机成瘾的情况进行调查。结果显示:（1）在控制性别、年龄、年级、是否独生、手机使用年限后，同伴依恋对手机成瘾具有显著的负向预测作用;（2）消极情绪在同伴依恋与手机成瘾的关系中起完全中介作用;（3）同伴依恋对手机成瘾的直接作用及消极情绪的中介作用均会受到独处能力的调节。研究结果不仅有利于从依恋理论及客体关系理论的视角理解同伴依恋与手机成瘾的内在机制，而且对引导初中生形成良好人际关系为其心理社会功能服务具有启示意义。
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